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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Asignatura: Lengua materna Grado: 1° Bloque: I
Propósitos: Que los alumno identifiquen las características de las calaveritas literarias y
produzcan las propias.
Aprendizaje esperado: Aprende y reinventa rondas infantiles.
Secuencia Didáctica:
El docente: El alumno:
▪ Saludar a los estudiantes y establecer ▪ Poner atención a las reglas que se
reglas, al participar hay que levantar la están estableciendo por el maestro
mano para poder escuchar su de clase.
participación. ▪ Comentar a la maestra sobre nuestro
▪ Platicar como estuvo el fin de semana y fin de semana
que fue lo que realizamos. ▪ Poner atención que es lo que se va a
▪ Comentar que se trabajara con un diario realizar con el diario de clases y
de clase, mencionando las características comentar si tengo algina duda.
que debe contener y responder dudas. ▪ Poner atención a quien se le entrego
▪ Entregar el diario a un estudiante. el diario.
▪ Dar inicio con la clase viendo la antología ▪ Con la hoja que nos dio la maestra de
del ABECEDARIO con la letra S. la letra S, repasarla 10 veces con
▪ Con la copia que se entrega de la letra S, colores diferentes.
remarcar 10 veces con colores. ▪ Copiar las silabas sa, se, si , so, su del
▪ Formar las silabas S ( sa, se, si, so, su) en el pizarrón.
pizarrón y copiarlas en el cuaderno. ▪ Subrayar las palabras que inicien con
▪ Con otra copia que se entrega, subrayar la letra S con la segunda copia que
las palabras que inicio con la letra S del nos entrega la maestra.
texto. ▪ Realizar una oración en grupo que
▪ Formar una oración con los estudiantes, tenga la letra S.
escribiéndola en el pizarrón y que este ▪ Poner atención a la maestra sobre el
conformada con la letra S proyecto que vamos a realizar en el
▪ Platicar que se realizara un proyecto sobre transcurso de la semana y observar la
carteles para una exposición y aclarar agenda.
puntos sobre el tema mostrado una ▪ Dialogar en donde he visto carteles y
agenda sobre el proyecto. como son los que vi.
▪ Platicar grupalmente sobre como son los ▪ Responder a la maestra sobre las
carteles y en donde se han visto. preguntas de: ¿Me gustan los
animales? ¿cuáles conozco? ¿Qué se
de ellos (que comen, cómo viven)?
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