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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Asignatura: Lengua materna
Propósitos: Que los alumno identifiquen las características de las calaveritas literarias y
produzcan las propias.
Aprendizaje esperado: Aprende y reinventa rondas infantiles.
Secuencia Didáctica:
El docente:
▪ Saludar a los estudiantes y establecer reglas, al
participar hay que levantar la mano para poder
escuchar su participación.
▪ Platicar con los estudiantes sobre la celebración
del día de muertos en nuestro país y preguntar
cómo lo celebran en casa.
▪ Que los estudiantes mencionen algunas maneras
como: ofrendas, vistas al panteón, elaboración
de papel picado, comidas especiales y
relacionarlas con algunas que los estudiantes ya
habían mencionado anterior.
▪ Señalar la importancia de las tradiciones del día
de muertos que se realizan en algunos pueblos de
nuestro país.
▪ Mencionar que también se acostumbra realizar
calaveritas tanto de azúcar como de palabras y
que estas están dirigidas en algunas persona en
particular.
▪ Leerán en grupo 2 calaverita literarias, el cual se
pondrá en el pizarrón escrito en un rota-folios.
(Anexo 1)
▪ Entregar la copia a los estudiantes de la
calaverita que se plasmó en el pizarrón para que
sigan texto conforme avanza la lectura.
▪ Enfatizar las rimas conforme a la lectura para
reconocer los sonidos parecidos al final de las
palabras y que las subrayen con un color.
▪ Preguntar a los estudiantes que encuentran en
común con las palabras que subrayamos de la
lectura.
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Grado: 1° Bloque: I
El alumno:
▪ Poner atención a las reglas que
se están estableciendo por el
maestro de clase.
▪ Comentar con la maestra
sobre la celebración del día de
muertos y como es que lo
celebro en mi casa.
▪ Comentar como adorno mi
casa cuando celebramos día
de muertos.
▪ Poner atención al maestro de
cómo se celebran el día de
muertos en algunos o pueblos
de nuestro país y compararlo si
es que es similar la celebración
en nuestra casa.
▪ Poner atención al maestro
sobre las calaveritas literarias.
▪ Leer las 2 calaveritas literarias
con mi compañeros de clases
que el maestro puso en el
pizarrón,
▪ Con la copia que entrego la
maestra seguir la lectura sobre
la calaverita literaria.
▪ Poner atención cuando la
maestra enfatiza en la lectura y
subrayarlas con color rojo.
▪ Observar las palabras
subrayadas y argumentar en