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que animales se trata y que conversen ▪ Organizar la foto-galería para exhibir al
donde viven, que hacen, como son, donde grupo 1 “A”
los han visto, etc. ▪ Dialogar la importancia que tuvo la
▪ Leer y analizar dos poemas “el chapulín y foto-galería (se retoma la foto-galería,
la cebra para valorar sus trabajos de sus
▪ Que los alumnos en la siguiente clase compañeros, trabajar socialmente y
traigan una estructura de un poema conocer nuevas formas de trabajar).
creado por ellos respetando el proceso de

escritura de un texto
▪ Presentar como debe quedar el trabajo de
pinceladas de poesía
▪ Retomar las características que tienen los
poemas
▪ Revisar el poema escrito por los alumnos en
su cuaderno
▪ Diseñar y construir el trabajo final de
pinceladas de poesía
▪ Analizar y valorar los poemas escritos de

los niños grupalmente.
▪ Realizar un compendio de poemas
▪ Organizar la foto-galería para exhibir al
grupo 1 “A”
▪ Observar y analizar la foto-galería
▪ Dialogar la importancia que tuvo la foto-
galería (se retoma la foto-galería, para

valorar sus trabajos de sus compañeros,
trabajar socialmente y conocer nuevas
formas de trabajar).

Medios didácticos: Evaluación:
▪ Trabajo corporativo
✓ Fotocopia del poema La mariposa
▪ trabajo individual
✓ Audio “ La luna” ▪ Construcción de poemas
▪ Actividades realizadas y corregidas
✓ Utilización del libro y cuaderno de
español del libro y cuaderno de Español,
limpio, ordenado y con contendido
✓ Tarea traer material: hojas de color, ▪ Participación en la foto-galería

acúlelas, crayolas, tijeras, pegamento, ▪ Producción de textos
imágenes, fotos, etc. ▪ Pinceladas de poesías (anexo 1)

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