Page 13 - RPP kelas VIII

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Sabang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/ Ganjil
Materi Pokok Short Massage And Notice
Alokasi Waktu : 12 x40’

Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Pengetahuan
3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pesan
singkat dan pengumuman/ pemberitahuan (notice), dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan
sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya
3. 12.1 Menganalisis fungsi sosial teks khusus berbentuk ntuk pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan
(notice)
3.12.2 Merinci struktur khusus berbentuk ntuk pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan (notice)
3.12.3 Menganalisis unsur kebahasaan khusus berbentuk ntuk pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan
(notice)

Kompetensi Keterampilan
4.12 Teks pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice)
4.12.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pesan
singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice) lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait kegiatan sekolah
4.12.1.1 Menuliskan kembali teks pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice)
4.12.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat
pendek dan sederhana, terkait kegiatan sekolah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
4.12.2.1 Menyusun teks singkat berbentuk pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice)

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran Discovery Learning
siswa dapat menganalisis, merinci, menuliskan kembali dan menyusun terkait pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan (notice)

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Sintak model pembelajaran
Stimulation ( Creativity )
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menyajikan 3 jenis teks untuk di analisis oleh
peserta didik dan memberikan pertanyaan pancingan terhadap ketiga jenis teks tersebut sehingga
merangsang siswa untuk melakukan tanya jawab terhadap teks tersebut
Problem Statement, Data Collection And Data Processing ( Critical Thinking)
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dan meminta peserta didik untuk
mengidentifikasi ketiga jenis teks tersebut berdasarkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan. Peserta didik mencari dari berbagai sumber tentang fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk membuat asumsi sementara terhadap ketiga jenis teks tersebut untuk
menentukan materi pembelajaran . Guru membimbing peserta didik dalam melakukan
pengolahan terhadap informasi yang terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan.
Verification dan Generalization ( collaboration and communication )
 Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasil diskusi . Peserta didik saling memberikan
pertanyaan dan pendapat terhadap hasil diskusi kelompok. Guru memberikan penguatan
terhadap hasil diskusi siswa terkait fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari ketiga
jenis teks tersebut dan mementukan kelompok yang tepat menentukan materi pembelajaran
berdasarkan hasil identifikasi. Guru memberikan 1 jenis teks pesan singkat dan notice untuk
tuliskan kembali dengan gaya bahasa peserta didik sendiri . Peserta didik menuliskan kembali
teks pesan singkat dan notice. Guru memberikan penilaian terhadap hasil tulisan siswa. Guru
meminta siswa untuk menyusun teks pesan singkat dan notice .

C. Penilaian
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, disiplin, tanggung
tanggung jawab, kolaboratif dan komunikatif
2. Pengetahuan : Test tertulis tentang recount text ( pilihan ganda )
3. Keterampilan : Produk hasil dari KD 4 ( teks Pesan dan notice )

Mengetahui Sabang, Juli 2020
Kepala SMP Negeri 6 Sabang Guru Mata pelajaran

Darlis Rusli, S. Pd Kilawati, S. Pd
NIP. 19720313 200012 1 002 NIP. 19850226 200803 2 001