Page 11 - RPP kelas VIII

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Sabang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/ Ganjil
Materi Pokok Simple Past Tense
Alokasi Waktu : 12 x40’

Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Pengetahuan
3.10 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense)
3. 10.1 Menerapkan fungsi sosial teks interaksi transaksional lisan yang keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau
3.10.2 Membedakan struktur teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan keadaan/tindakan/kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau
3.10.3 Menganalisis unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak
rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau

Kompetensi Keterampilan
4.10 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yangdilakukan/terjadi, rutin
maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.10.1 Memperagakan percakapan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yangdilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi
kebenaran umum di waktu lampau

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran TPS siswa dapat
menerapkan, membedakan, menganalisis dan memperagakan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian
yangdilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Sintak model pembelajaran
Thinking( Creativity )
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terhadap materi yang di pelajari. Peserta didik mendengarkan
percakapan tentang keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yangdilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin,
atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau. Guru memberikan pertanyaan pancingan terkait
percakapan yang didengarkan sehingga dapat merangsang siswa untuk menjawaab pertanyaan dan
mengajukan pertanyaan terhadap percakapan
Pairing ( Critical Thinking)
 Peserta didik diminta untuk menuliskan ungkapan terkait materi pembelajaran berdasarkan percakapan
yang diperdengarkan melalui diskusi secara berpasangan. Guru memberikan batasan waktu untuk
menuliskan ungkapan tersebut. Perwakilan masing- masing pasangan mempresentasikan hasil diskusi
terkait percakapan yang berhubungan dengan materi pembelajaran dan saling memberikan gagasan dan
pendapat terhadap hasil yang diperoleh. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik
dengan mengaris bawahain point penting yang terkait meteri pembelajaran.
Sharing ( collaboration and communication )
 Guru menampilkan 1 tayangan video terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yangdilakukan/terjadi,
rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau. Peserta Peserta didik diminta
bekerja sama menyusun teks percakapan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yangdilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi
kebenaran umum di waktu lampau sesuai video yang tayangkan . Guru meminta setiap pasangan untuk
berkeliling kelas dan saling menukar hasil percakapan yang telah disusun. Peserta didik diminta
untuk memperagakan hasil telah disusun dan ditukar.

C. Penilaian
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, disiplin, tanggung
T tanggung jawab, kolaboratif dan komunikatif
2. Pengetahuan : Tes tertulis tentang keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yangdilakukan/terjadi,
rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau,
benda( pilihan ganda )
3. Keterampilan : Produk hasil dari KD 4 ( Percakapan singkat )

Mengetahui Sabang, Juli 2020
Kepala SMP Negeri 6 Sabang Guru Mata pelajaran

Darlis Rusli, S. Pd Kilawati, S. Pd
NIP. 19720313 200012 1 002 NIP. 19850226 200803 2 001