Page 7 - RPP kelas VIII

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Sabang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/ Ganjil
Materi Pokok : Stating the existence of object, person and animal ( there is/there are )
Alokasi Waktu : 10 x40’

Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Pengetahuan
3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda,
binatang, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan there is/are)
3.6.1 Menerapkan fungsi sosial teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang
3.6.2 Membedakan struktur teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang
3.6.3 Menganalisis unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang

Kompetensi Keterampilan
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.6.1 Memperagakan percakapan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
keberadaan orang, benda, binatang.

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran Make A Match
siswa dapat menerapkan, membedakan, menganalisis dan memperagakan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang,
benda, binatang

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Sintak model pembelajaran
Planning Concept And Receiving Card ( Creativity )
 Guru memberikan gambaran materi yang akan dipelajari. Guru membagikan 2 jenis kartu yaitu
kartu yang berisikan gambar dan kartu yang berisikan ungkapan menyatakan keberadaan benda,
orang dan binatang kepada setiap kelompok pasangan yang telah dibentuk..
Tracking Card, Getting Score And Giving Punishment ( Critical Thinking)
 Peserta didik mencoba untuk mencari pasangan gambar dan ungkapan. Guru memberikan batasan
waktu untuk kegiatan tersebut. Kelompok pasangan peserta didik yang cepat menemukan solusi
akan diberikan score dan hadiah sedangkan kelompok pasangan kelompo peserta didk yang tidak
dapat menemukan solusi akan diberikan hukuman
Darwing Back, Making Certain Correct Answer And Making Conclusion ( collaboration and
communication )
 Setiap kelompok pasangan diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil kerja
kelompok. Peserta didik melakukan tanya jawab terhadap hasil tugas diskusi kelompok
tentang keberadaan benda, orang dan binatang. Guru memperlihatkan kembali gambar dan
ungkapan dan memberikan penguatan terhadap hasil diskusi. Guru meminta peserta didik
untuk menyusun percakapan singkat terkait keberadaan benda, orang dan binatang serta
memperagakannya di depan kelas. Setelah guru memberikan penilaian terhadap
penampilan peserta didik, guru membimbing peserta didik untuk membuat rangkuman
pembelajaran pada hari ini.

C. Penilaian
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, disiplin, tanggung
tanggung jawab, kolaboratif dan komunikatif
2. Pengetahuan : Tes tulis terkait keberadaan benda, orang dan binatang ( completing
sentence )
3. Keterampilan : Produk hasil dari KD 4 ( Percakapan singkat )

Mengetahui Sabang, Juli 2020
Kepala SMP Negeri 6 Sabang Guru Mata pelajaran

Darlis Rusli, S. Pd Kilawati, S. Pd
NIP. 19720313 200012 1 002 NIP. 19850226 200803 2 001