Page 4 - RPP kelas VIII

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Sabang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/ Ganjil
Materi Pokok : Obligation, prohibition and suggestion
Alokasi Waktu : 12 x40’

Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Pengetahuan
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan
himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan must, should)
3.3.1 Menerapkan fungsi sosial teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan
3.3.2 Membedakan struktur teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan
3.3.3 Menganalisis unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan

Kompetensi Keterampilan
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3.1 Memperagakan percakapan yang melibatkan tindakan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait keharusan, larangan, dan himbauan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran TPS(
thinking, pairing and sharing ) siswa dapat menerapkan, membedakan, menganalisis dan
memperagakan teks interaksi tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Sintak model pembelajaran
Thinking( Creativity )
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terhadap materi yang di pelajari. Peserta didik mendengarkan
percakapan tentang keharusan, larangan, dan himbauan. Guru memberikan pertanyaan pancingan terkait
percakapan yang didengarkan sehingga dapat merangsang siswa untuk menjawaab pertanyaan dan
mengajukan pertanyaan terhadap percakapan
Pairing ( Critical Thinking)
 Peserta didik diminta untuk menuliskan ungkapan terkait materi pembelajaran berdasarkan percakapan
yang diperdengarkan melalui diskusi secara berpasangan. Guru memberikan batasan waktu untuk
menuliskan ungkapan tersebut. Perwakilan masing- masing pasangan mempresentasikan hasil diskusi
terkait percakapan yang berhubungan dengan materi pembelajaran dan saling memberikan gagasan dan
pendapat terhadap hasil yang diperoleh. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik
dengan mengaris bawahain point penting yang terkait meteri pembelajaran.
Sharing ( collaboration and communication )
 Guru menampilkan 1 tayangan video terkait keharusan, larangan, dan himbauan . Peserta Peserta didik
diminta bekerja sama menyusun teks percakapan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan sesuai video yang tayangkan . Guru meminta
setiap pasangan untuk berkeliling kelas dan saling menukar hasil percakapan yang telah disusun.
Peserta didik diminta untuk memperagakan hasil telah disusun dan ditukar.

C. Penilaian
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, disiplin, tanggung
tanggung jawab, kolaboratif dan komunikatif
2. Pengetahuan : Penugasan mandiri tidak terstruktur terkait keharusan, larangan, dan himbauan
3. Keterampilan : Produk hasil dari KD 4 ( dialog singkat )

Mengetahui Sabang, Juli 2020
Kepala SMP Negeri 6 Sabang Guru Mata pelajaran

Darlis Rusli, S. Pd Kilawati, S. Pd
NIP. 19720313 200012 1 002 NIP. 19850226 200803 2 001