Page 10 - RPP kelas VIII

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Sabang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/ Ganjil
Materi Pokok Degree Of Comparison
Alokasi Waktu : 8 x40’

Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Pengetahuan
3.9 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang,
benda, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan degree of comparison
3. 9.1 Menerapkan fungsi sosial teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan perbandingan jumlah dan sifat
orang, binatang, benda
3.9.2 Membedakan struktur teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan perbandingan jumlah dan
sifat orang, binatang, benda
3.9.3 Menganalisis unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda

Kompetensi Keterampilan
4.9 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.9.1 Memperagakan percakapan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan
jumlah dan sifat orang, binatang, benda

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning siswa
dapat menerapkan, membedakan, menganalisis dan memperagakan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Sintak model pembelajaran
Stimulation ( Creativity )
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menyajikan 3 jenis kalimat untuk di analisis oleh peserta
didik dan memberikan pertanyaan pancingan terhadap ketiga jenis kalimat tersebut sehingga merangsang
siswa untuk melakukan tanya jawab terhadap teks tersebut
Problem Statement, Data Collection And Data Processing ( Critical Thinking)
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dan meminta peserta didik untuk
mengidentifikasi ketiga jenis kalimat tersebut berdasarkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan. Peserta didik mencari dari berbagai sumber tentang fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk membuat asumsi sementara terhadap ketiga jenis kalimat tersebut untuk menentukan
materi pembelajaran . Guru membimbing peserta didik dalam melakukan pengolahan terhadap informasi
yang terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan.
Verification dan Generalization ( collaboration and communication )
 Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasil diskusi . Peserta didik saling memberikan pertanyaan
dan pendapat terhadap hasil diskusi kelompok. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi siswa
terkait fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari ketiga jenis kalimat tersebut dan mementukan
kelompok yang tepat menentukan materi pembelajaran berdasarkan hasil identifikasi. Guru meminta
peserta didik untuk menyusun percakapan singkat terkait perbandingan perbandingan jumlah dan sifat
orang, binatang, benda dan memperagakannya di depan kelas . Guru memberikan penilaian terhadap hasil
kerja peserta didik

C. Penilaian
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, disiplin, tanggung
tanggung jawab, kolaboratif dan komunikatif
2. Pengetahuan : Tes tertulis tentang perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda( pilihan ganda )
3. Keterampilan : Produk hasil dari KD 4 ( Percakapan singkat )

Mengetahui Sabang, Juli 2020
Kepala SMP Negeri 6 Sabang Guru Mata pelajaran

Darlis Rusli, S. Pd Kilawati, S. Pd
NIP. 19720313 200012 1 002 NIP. 19850226 200803 2 001