Page 21 - Gagasan Inovasi Pendidikan Volume 1

Inspiring Lecturer Paragon

mahasiswa, hal ini berdampak jika dijelaskan materi mahasiswa tidak

ada yang merespon, dalam arti siswa selalu diam saat disuruh

bertanya. (Budiantoro, 2017)
Kedua, Permasalahan Teknologi juga merupakan salah satu

kendala dalam pembelajaran daring, apalagi akses internet tidak

merata diseluruh Indonesia. Beberapa mahasiswa tanpa akses internet
yang dapat diandalkan untuk berpartisipasi dalam pembelajaran

online; seringkali mahasiswa keluar masuk kelas virtual saat
pembelajaran sedang berlangsung karena kendala jaringan.

kesenjangan ini terlihat di seluruh negeri, termasuk juga di Jakarta.
(Vera, 2020)

Ketiga, Dialihkannya pembelajaran tatap muka ke system online,

menyebabkan banyak Pendidik/ Dosen yang hanya berfokus pada pemberian tugas
kepada peserta didiknya/mahasiswa nya. Sehingga terdapat fenomena berupa
keluhan peserta didik/mahasiswa karena tugas yang menumpuk secara mendadak.
(Afghani, n.d.)
Keempat, Keberhasilan dari suatu model ataupun media pembelajaran

tergantung dari karakteristik peserta didiknya. Sebagai mana yang diungkapkan
oleh Nakayama bahwa dari semua literatur dalam e learning mengindikasikan
bahwa tidak semua peserta didik/ mahasiswa akan sukses dalam pembelajaran
online. Ini dikarenakan faktor lingkungan belajar dan karakteristik peserta
didik/mahasiswa. (Nakayama, Yamamoto, & Santiago, 2007)

Tidak semua peserta didik/mahasiswa mempunyai motivasi
yang sama, ada yang rajin, ada yang rasa ingin tahu nya besar, ada

yang malas, dan sebagainya.

9