Page 225 - Gagasan Inovasi Pendidikan Volume 1

Inspiring Lecture Paragon

pemberian teori-teori untuk memperbanyak mahasiswa secara

kuantitas tanpa berupaya mengevaluasi dan menganalisa seberapa

banyak produk pendidikannya yang terserap dalam dunia
kerja.(Fairweather, 1988)

Berdasarkan beberapa problematika dalam pendidikan tinggi
tersebut menunjukkan adanya gap antara das sein dan das Sollen

(antara kenyataan dan harapan). Sehingga pendidikan tinggi sudah
saatnya melakukan evaluasi dan mencari alternatif solusi. Salah satu

upaya yang dapat dilakukan, diantaranya dengan melakukan

pengembangan kurikulum berbasis kewirausahaan.
Secara spesifik Prodi PGMI menerapkan pendidikan

entrepreneurship didasarkan pada alasan berikut:

Pertama, Prodi PGMI harus selalu responsif terhadap
kebutuhan dan perkembangan masyarakat. Dalam konteks ini

kurikulum pendidikan harus bergerak cepat dan dinamis untuk
merespon perkembangan masyarakat. Selain itu, telah banyak efek

positif pada beberapa perguruan tinggi yang telah menerapkan
pendidikan kewirausahaan dalam kehidupan yang lebih luas.

Sehingga, diperlukan pengembangan kurikulum yang ideal sesuai

dengan kebutuhan masyarakat secara umum.(Ipmafa Pati, 2017)
Kedua, untuk menumbuhkembangkan jiwa kewirausahaan

(entrepreneurship) dan meningkatkan aktivitas kewirausahaan agar

para lulusan perguruan tinggi lebih menjadi pencipta lapangan kerja.
Keberhasilan pendidikan kewirausahaan (entrepreneurship) dapat

menjadikan para sarjana yang merupakan kelompok penduduk usia
produktif mampu bersikap mandiri dengan menciptakan pekerjaan

213