Page 220 - Gagasan Inovasi Pendidikan Volume 1

Inspiring Lecturer Paragon

menghadirkan lulusan yang bermutu. Kunci utama ini dapat dimulai

dengan peningkatan kualitas pendidik. Kita akui bersama bahwa
kualitas para pendidik kita masih jauh dari apa yang diharapkan. Para

pendidik yang mayoritas adalah para boomers merasa kewalahan
untuk menjembatani tuntutan pendidikan dengan target yang

didominasi para Millenials dan para Generasi Z. Tidak menutup mata
juga bahwa kualitas pendidik dulu diawali dengan ketidaksesuaian

kapabilitas pendidik dengan kondisi peserta didik yang ada. Sebagai

contoh, pendidik diterima sebagai guru/dosen berdasarkan atas ijazah
pendidikan tanpa mempertimbangkan kemampuan calon pendidik

dalam kegiatan pendidikan. Hal ini diperburuk dengan banyaknya
proses penerimaan calon pendidik yang berorientasi pada hubungan

kekerabatan dan bukan pada kompetensi calon pendidik. Tentu saja
hal ini berdampak pada kualitas pendidikan yang didapatkan oleh

peserta didik.

Masalah lainnya adalah kemampuan para pendidik yang
cenderung lebih lambat menerima kemajuan teknologi. Sistem

pengelolaan pendidikan yang konservatif telah menjadi kebiasaan

yang mendarah daging sehingga ketika perubahan beralih menjadi
digitalisasi, banyak yang kepayahan dalam mengejar ketertinggalan

tersebut. Terbukti ketika masa pandemi ini berapa persen para
pendidik yang ‘gaptek’ dalam proses pembelajaran yang seharusnya

kemampuan ini telah dimiliki sejak lama untuk diterapkan dalam
keseharian. Tidak adanya kontrol pemerintah dalam mengawal

kualitas pendidik menjadi ‘bola salju’ dan berdampak bagi dunia

pendidikan kita.

208