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L’enseignant, un acteur clé de la qualité de l’école

6. Revoir les maquettes et les contenus des 16. Intégrer des heures de soutien de bibliothèques
manuels scolaires : redéfinir les finalités. et d’initiation à l’informatique dans les emplois
du temps
7. Revoir les choix des méthodes : opter pour
l’éclectisme dans l’élaboration des outils 17. Regrouper les établissements par bassins pour
didactiques et les pratiques de classe. développer les liens inter-cycles (base, moyen et
secondaire) et implanter l’école dans son envi-
8. Adapter les situations d’apprentissage, ronnement.
d’intégration et d’évaluation proposées aux
élèves (concrètes et réalisables) au contexte
socioculturel et interdisciplinaire

9. Accorder plus de temps et d’importance à la
remédiation.

10. Évaluer régulièrement l’impact des pratiques
pédagogiques à travers des tests afin de les régu-
ler et redéfinir les priorités.

11. Mettre en place des modules de soutien pour les 18. Adapter les horaires de travail pendant le
élèves les plus en difficulté en en faisant appel ramadan
aux anciens enseignants et utiliser leur expertise
pour la prise en charge de ces élèves. 19. Augmenter les capacités d’accueil des
établissements moyens et secondaires pour
12. Harmoniser/corréler les pratiques pédago- des emplois du temps confortables (réduire
giques entre base, moyen et secondaire les heures de permanences, alléger les volumes

13. Pour les écoles primaires à flux simple les cours horaires…)
se déroulent de 7h30-12h30 du dimanche au 20. Aménager une heure mensuelle de vie scolaire
jeudi, les horaires de samedi matin repartis en entre élèves et les acteurs de la vie scolaire pour
deux après-midis. Pour les écoles primaires à qu’il y ait des discussions constructives au cours
deux flux les horaires restent inchangés et se des quelles les élèves s’expriment librement.
passent du samedi au jeudi.
21. Affecter des enseignants remplaçants dans les
a. Pour les collèges et lycées les horaires de cours établissements
se dérouleront les matins de 7h30-12h30 et
les après-midis de 14h30-18h30 et ceci du di- 22. Réduire les effectifs des élèves dans les classes à
manche au jeudi. tous les niveaux.

14. Généraliser dans le primaire le flux unique, la 23. Equiper et rendre opérationnelles les
matinée et garder 2 après midi pour les activités bibliothèques à toutes les heures ouvrables.
para et péri scolaires (soutiens, éducation à
l’environnement, éducation civique et morale, 24. Mettre en place des salles spécialisées équipées
initiation aux TICES) (CDI, Labos……) et des salles audio-visuelles
avec un personnel qualifié.
15. Introduire dans les emplois du temps des
heures de rencontres régulières pour les 25. Aménager des aires de jeux et des
enseignants (institutionnaliser les heures de infrastructures réglementaires pour l’Education
coordination) Physique et Sportive.

12 Éduc - Info - MENFOP - Février 201 N° 10