Page 125 - 看見學習

以 ORID 焦點討論法融入社會領域教學 彭雨潔

四年級
領域 / 科目 社會領域 設計者 彭雨潔

實施年級 四年級下學期 總節數 4~6 節

「ORID 焦點討論法」是一種用來聚集討論焦點的提問方法，本節目標是嘗試以此種討
論方式，引導孩子從不同的角度理解課文內容，並達成以下目標：
教學目標 / 1. 透過「事實」的角度了解家鄉產業沒落的原因。
學習重點 2. 透過「感受」的角度體會業者產業轉型的心路歷程。
3. 透過「想法」的角度列舉並認識因時代潮流而興起的產業。
4. 透過「行動」的角度體會家鄉產業未來挑戰應有的態度，並思考因應策略。

單元名稱 康軒四下社會 4-2 產業的新發展

以 ORID 討論法為核心，針對其四項提問步驟進行教學活動，引導孩子體驗運用在理解
課文內容、觀賞影片做聚焦記錄、進而以小組討論至班級共同分享的教學模式，連結至
教學想法
自己的生活經驗、激盪出自己的想法、建議及行動，展現社會領域獨立思考與解決問題
的能力。

教學活動與成果 學習評量

暖身活動 / 活動一：介紹何謂 ORID 焦點討論法 / 進入 O（一節課）4/22
1. 請孩子先閱讀課文 4-2 的內容。( 以綠色螢光筆註記句號 )

2. 進行暖身活動 ~ 思考賓果：
①每個孩子拿出一張 N 次貼畫九宮格。
②看老師的簡報提問舉手搶答，答對者說一個數字。
③完成二條線者即可蓋章獎勵。
3. 和孩子介紹 4-2 呼應 402，所以我們要來嘗試用一種新的學習方法來上課。
P.P.T 簡報 : 透過簡報的模式介紹 ORID 焦點討論法，同時舉「颱風」的例子套用。

影片觀賞
學習單
課堂討論

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