Page 209 - 看見學習

六年級

學習目標 活動與內容 數位教學資源

1-1 能根據課本，說出 壹、 準備活動
杜甫的詩作有詩史 一、事前準備：平板電腦、投影設備、無線簡
之稱。 報筆、B4 紙。
二、引起動機
提問：一講到唐代的大詩人，你會想到誰？
提問：杜甫的作品反映社會情境，因此有
什麼的稱號？

1-2 能操作平板，上網 貳、 發展活動
檢索到指定影片。 一、教師操作
1. 我們要了解一首詩，必須先從了解詩人 平板電腦
開始。 投影設備
2. 以 PPT 說明看影片、用心智圖分類做
筆記的流程。( 附錄一 )
3. 教師以平板示範檢索：連上 youtube 平板電腦
搜尋「杜甫」，觀看「熱線追蹤」的新
聞報導。
二、學生操作
1. 學生領取個人平板、B4 筆記紙。

2. 以自己的速度觀看影片（總長約 40 分
鐘），隨時可暫停製作筆記。
1-3 能根據影片內容， 參、綜合活動
畫出介紹杜甫的心 一、小組分享 平板電腦
智圖。 1. 學生在組內輪流介紹自己的心智圖內容。 投影設備
2. 將組內的最佳作品疊置在最上方。 無線簡報筆
二、全班分享
1. 教師至各組，以平板拍攝最佳作品。

2. 將作品投影至大螢幕，全班共同欣賞、
分析優點。
1-4 能說出杜甫的身家 三、教師總結
背景和詩作特色。 1. 統整心智圖內容，請學生說出杜甫的身
家背景、一生際遇和詩作特色。
2. 請學生回家美化心智圖。

------ 第一 ~ 三節課結束 ------
( 第一、二節完成作品，第三節報告 )

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