Page 255 - HiPPS Capability Development Program 2558
P. 255
สาธารณรัฐเกาหลี
ในส่วนของงานด้านการสาธารณสุข สาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยใช้
ปัจจุบันภาระงานด้านบริการทางการแพทย์และ มาตรการจูงใจด้านการให้ทุนการศึกษา
สาธารณสุข ต้องใช้อัตราก าลังในการปฏิบัติงาน การกู้ยืมเรียน เป็นต้น และต้องมีมาตรการ
เป็นจ านวนมาก จึงควรก าหนดแนวทางให้ จ ากัดจ านวนผู้เรียนสายสามัญ เพื่อให้สัดส่วน
หน่วยงาน ต่าง ๆ ในสังกัดกระทรวงสาธารณสุข ของนักเรียนทั้ง 2 สายมีความสมดุลกัน รวมถึง
มุ่งเน้นการวิจัยและพัฒนาเป็นรายสาขาเพื่อให้ ควรเปิดโอกาสให้ผู้ที่ส าเร็จ การศึกษาระดับ
สอดคล้องกับการพัฒนาประเทศ โดยเฉพาะ อาชีวะที่มีประสบการณ์ในการท างานสามารถ
การศึกษาวิจัยเรื่องการควบคุม ป้องกันและ เข้าเรียนระดับปริญญาตรีต่อได้ทันที
รักษาโรคเป็นหลัก ส่วนภารกิจด้านงานบริการ นอกจากนี้กระทรวงศึกษาธิการ และ
ควรพิจารณาทบทวนว่าเป็นภารกิจที่ภาครัฐ มหาวิทยาลัยต่าง ๆ รวมถึงหน่วยงานภาครัฐ
จ าเป็นต้องด าเนินการเองหรือไม่ ซึ่งอาจถ่าย ที่เกี่ยวข้อง และภาคเอกชน ต้องมีส่วนร่วมกัน
โอนให้ภาคเอกชนด าเนินการแทนได้ เพื่อให้ วิเคราะห์ความต้องการของตลาดแรงงาน
นักวิชาการมีเวลาปฏิบัติงานด้านวิจัยและพัฒนา และก าหนดหลักสูตรการศึกษาที่เหมาะสม
มากยิ่งขึ้น นอกจากนี้ ควรมีการก าหนด เพื่อผลิตบุคลากรด้านวิทยาศาสตร์และ
โครงสร้างกลุ่มงานที่มีหน้าที่ศึกษาวิจัยและ เทคโนโลยีและบุคลากรด้านอาชีวศึกษาให้
พัฒนาทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน
โดยเฉพาะ เพื่อให้มีข้อมูลไปประกอบการ ของประเทศ รวมถึงให้ทันกับความเปลี่ยนแปลง
ด าเนินการควบคุม ป้องกันและรักษาโรคต่อไป ของเทคโนโลยี
เพราะหากประชาชนมีสุขภาพดี มีคุณภาพชีวิต 3. ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ที่ดี ก็จะสามารถปฏิบัติงานได้อย่างเต็มที่ ส่งผล ภาครัฐควรมีมาตรการเพิ่มจ านวนผู้เรียน
ให้ผลผลิตในภาคอุตสาหกรรมต่าง ๆ มี สายมัธยมศึกษาตอนปลายทางสายวิทยาศาสตร์
ประสิทธิภาพมากขึ้นด้วย ให้มากขึ้น โดยจูงใจจากระบบการให้
2. ด้านการศึกษา ทุนการศึกษา หรือก าหนดมาตรการอุดหนุน
ปัจจุบันสัดส่วนระหว่างผู้เรียนสายสามัญ หรือ การกู้ยืมเงินเป็นเครื่องมือในการสนับสนุน
และสายอาชีวะ เป็น 64 : 36 และในปี 2559 ให้มีผู้เรียนสายวิทยาศาสตร์มากยิ่งขึ้น เพื่อให้มี
รัฐบาลได้ก าหนดเป้าหมายว่าสัดส่วนระหว่าง ผู้จบมัธยมศึกษาด้านวิทยาศาสตร์และ
ผู้เรียนสายสามัญและสายอาชีวะต้องเป็น เทคโนโลยีที่เพียงพอและมีคุณภาพสอดคล้อง
สัดส่วน 50 : 50 ดังนั้น จะต้องเพิ่มการผลิต กับความต้องการของตลาดแรงงาน เพื่อศึกษา
และพัฒนาก าลังคนระดับอาชีวศึกษา และ ต่อยอดในระดับปริญญาตรีต่อไป ทั้งนี้
ระดับอุดมศึกษาในสาขาที่เป็นความต้องการ มหาวิทยาลัยต่าง ๆ ควรให้ความส าคัญกับการ
และจ าเป็นต่อการพัฒนาประเทศ โดยเฉพาะ
240
