Page 133 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

η ιστορία μπορεί να γίνει κόμικ. Την ιστορία μπορούμε να την κάνουμε e-book και να

την αναρτήσουμε στο blog της τάξης.

η
Φάση 7 : Αναστοχασμός- αξιολόγηση της διαδικασίας ( διάρκεια 1 ώρα).

Αφού ολοκληρωθεί το project ζητάμε από τους μαθητές να πουν πώς ένιωσαν, να
θίξουν τα δυνατά και τα αδύναμα σημεία της διαδικασίας και να εκφράσουν απόψεις,

απορίες, αντιρρήσεις ή να προτείνουν βελτιώσεις και τροποποιήσεις. Πέρα από τη συ-
ζήτηση, δίνονται και δύο ρουμπρίκες στον κάθε μαθητή για να τη συμπληρώσει.

2.2 Φύλλα Εργασίας

Εδώ ενσωματώνονται τα φύλλα εργασίας τα οποία σχεδιάστηκαν για να υποστηρίξουν

το διδακτικό αυτό σενάριο.

2.3 Υλικοτεχνική Υποδομή

(Στην ενότητα αυτή γίνεται αναφορά στην απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή για την

υποστήριξη της κάθε δραστηριότητας της Διδακτικής Πρακτικής. Αναφέρονται εκπαι-

δευτικά λογισμικά και εφαρμογές, διαδικτυακά περιβάλλοντα και συστήματα που μπο-
ρεί να χρησιμοποιήθηκαν, βιντεοταινίες, διαδικτυακές πηγές κτλ.)

Θα χρειαστούμε πρόσβαση στις διαδικτυακές εφαρμογές
www.wordle.net, www.tagxedo.com, καθώς και σε άλλες πηγές όπως:

(https://www.youtube.com/watch?v=zsS3IftEO3E),
http://www.greek-language.gr/greekLang/index.html

http://el.wikipedia.org/wiki ( Guernika)
www.youtube.com/watch?v=OoDY8ce_3zk&feature=kp (we are the world)

https://www.youtube.com/watch?v=N14sIjUiM2Q (το άλογο του Πολέμου, Στ. Σπίλ-
μπεργκ) https://www.youtube.com/watch?v=_hKeHLnEzs What a wonderful world) .

32