Page 132 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

Ομάδας 3 : Δίνεται ένα λογοτεχνικό απόσπασμα από το βιβλίο της Γλώσσας (σ.74-75,
η
από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ) και από τη σ. 81) και ζητείται να ανασύρουν τις

αξίες που πραγματεύεται (Φ.Ε.).

Ομάδα 4 : ζητείται να αποδώσουν εικαστικά αντίθετες αξίες και να γράψουν ένα δί-
η
στιχο μετά τη δημιουργία(Φ.Ε.) Εναλλακτικά μπορούν να δημιουργήσουν μια αφίσα με

τα wordle και τα tagxedo που είχαν δημιουργήσει.

3.2 Φάση: Τεχνική του Debate ( ανάπτυξη επιχειρηματικού λόγου) (διάρκεια 1
ώρα)

Δίνεται μια διληματική κατάσταση και ζητείται από τους μαθητές να χωριστούν σε
ομάδες και να υποστηρίξουν μια συγκεκριμένη θέση με επιχειρήματα (τεχνική του de-

bate). Στο τέλος σχολιάζεται η τεχνική( τι αποκόμισαν, πώς ένιωσαν, ποιες δυσκολίες

αντιμετώπισαν)(Φ.Ε.).

Φάση 4 : Ολομέλεια . Παρουσίαση εργασιών. Σύνθεση και συνόψιση (διάρκεια
η
1 ώρα)

Σε ολομέλεια κάθε ομάδα παρουσιάζει τις απόψεις της και μετά την παρουσίαση
συνοψίζουμε τι έχουν αποκομίσει οι μαθητές για τις αξίες και ποιος ο ρόλος τους στη

ζωή μας.

Φάση 5 : Σύνθεση ομαδικού παραμυθιού (ανάπτυξη αφηγηματικού λόγου, Φ.Ε.)
η
(διάρκεια 2 ώρες)

Επιλέγουμε μερικές από τις αξίες που χρησιμοποιήθηκαν στο πρώτο wordle και

κυρίως αυτές που εμφανίστηκαν με τη μεγαλύτερη συχνότητα και δημιουργούμε την
ιστορία της τάξης. Ο καθένας καταγράφει στο wiki την ιδέα του γίνεται σύνθεση και

καταλήγουμε στη συγγραφή.

η
Φάση 6 :Παρουσίαση της ιστορίας ( διάρκεια 1 ώρα)
Παρουσίαση ιστορίας σε ppt με ενσωματωμένο τραγούδι που επέλεξαν τα παιδιά από

το you tube και εικονογραφημένο με σκίτσα ή εικόνες από το διαδίκτυο. Εναλλακτικά,

31