Page 127 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

1.6 Εκτιμώμενη διάρκεια

• Διάρκεια: Η εφαρμογή που Διδακτικού Σεναρίου διαρκεί δύο εβδομάδες αξιο-
ποιώντας τις ώρες του γλωσσικού μαθήματος, της αγωγής, της ευέλικτης της πλη-

ροφορικής και της αισθητικής αγωγής ( σύνολο 15-18 ώρες)

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

2.1 Γενική Περιγραφή Διδακτικού Σεναρίου

- (Περιγράφεται το θεωρητικό, παιδαγωγικό και μεθοδολογικό πλαίσιο.
- Γίνεται αναλυτική περιγραφή της κάθε δραστηριότητας του Διδακτικού Σεναρίου).

Η προσέγγιση του θέματος, όπως περιγράφεται από το παρόν σενάριο διδα-
σκαλίας, γίνεται μέσω των γνωστικών και κοινωνικοπολιτισμικών θεωριών για τη μά-

θηση, του εποικοδομητισμού (γνωστικού και κοινωνικού του Vygοtsky) και της ανακα-

λυπτικής μάθησης. Οι θεωρίες αυτές στηρίζουν κάθε φορά τις εκάστοτε φάσεις του
σεναρίου. Το σενάριο υποστηρίζει την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στο μάθημα,

την ανακάλυψη της γνώσης μέσω συγκεκριμένων εργασιών – δραστηριοτήτων και την
ολοκλήρωσή της με τη συμμετοχή των μαθητών σε ομάδες εργασίας. Αξιοποιείται η

ομαδοσυνεργατική διαδικασία και η διαθεματική προσέγγιση της γνώσης με έμφαση

στις θεμελιώδεις έννοιες του χρόνου, του χώρου του πολιτισμού, της συλλογικότητας,
της αλληλεπίδρασης, της συνεργασίας, της επικοινωνίας, της ομοιότητας – διαφοράς

που σχετίζονται με τη ζωή.

Η διδακτική και παιδαγωγική αξιοποίηση των εργαλείων web 2.0

Η διδασκαλία με χρήση τεχνολογιών Web 2.0, είναι αποτελεσματική και ενσωματώ-

νει διαδραστικές, μαθητοκεντρικές, συνεργατικές και διαθεματικές πρακτικές. Οι εκ-
παιδευτικοί μπορούν να πετύχουν ευκολότερα τους διδακτικούς και παιδαγωγικούς

τους στόχους επειδή οι μαθητές εργάζονται σε ένα σύγχρονο και γεμάτο γνω-

στικά ερεθίσματα περιβάλλον μάθησης, που τους ενεργοποιεί και τους παρακινεί δη-
μιουργικά. Επιπλέον, το εικονικό περιβάλλον των Web 2.0, διευκολύνει τη συνεργα-

σία των μαθητών και από απόσταση. Οι μαθητές μαθαίνουν να εργάζονται ομα-
δικά, τόσο μέσα στο σχολείο, όσο και έξω από αυτό. Με τον τρόπο αυτό, η μά-

θηση αποτελεί μια συνεχή και ενεργητική διαδικασία που δεν περιορίζεται αποκλει-
στικά και μόνο στο σχολικό περιβάλλον. Οι μαθητές βρίσκονται στο επίκεντρο της

26