Page 152 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

2.3 Υλικοτεχνική Υποδομή

Στην ενότητα αυτή γίνεται αναφορά στην απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή για την

υποστήριξη της κάθε δραστηριότητας της Διδακτικής Πρακτικής. Αναφέρονται εκπαι-
δευτικά λογισμικά και εφαρμογές, διαδικτυακά περιβάλλοντα και συστήματα που μπο-

ρεί να χρησιμοποιήθηκαν, βιντεοταινίες, διαδικτυακές πηγές κτλ.

 Η ιστοσελίδα της τάξης: http://st1garg.blogspot.gr/

 Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές στο σπίτι και στο σχολείο.
 Βιντεοπροβολέας για την προβολή ταινιών από τη σελίδα της εκπαιδευτικής τη-

λεόρασης.
 Εφαρμογές blog, wiki, edmodo

 Πηγές από το Διαδίκτυο:

http://www.saferinternet.gr/index.php?parentobjId=Page4
http://www.pi.ac.cy/InternetSafety/drastiriotites_diadrastika.html

http://www.pi.ac.cy/InternetSafety/publish/html/etusivu.htm
http://www.e-yliko.gr/htmls/pc_use/safety.aspx

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ

Κατά την εφαρμογή του Διδακτικού Σεναρίου ή μετά την πραγματοποίησή του, ο εκ-
παιδευτικός και οι μαθητές του ενδέχεται να έχουν πραγματοποιήσει την αξιολόγησή

του, μέσα από μια αναστοχαστική διεργασία. Αυτή μπορεί να έχει πραγματοποιηθεί:

• κατά τη διάρκεια εφαρμογής των δραστηριοτήτων (διαμορφωτική αξιολόγηση)
με σκοπό την αναδιαμόρφωσή τους,

• στο τέλος της εφαρμογής του Διδακτικού Σεναρίου (τελική αξιολόγηση) για να
ακολουθήσει μια εποικοδομητική συζήτηση που θα οδηγήσει σε αναπροσαρμο-

γές, επεκτάσεις κτλ.

Ενθουσιάστηκαν οι μαθητές με το ιστολόγιο και ήταν ιδιαίτερα δημιουργικοί. Το

πρόβλημα εντοπίστηκε στο γεγονός ότι μερικοί μαθητές δεν είχαν πρόσβαση
στο διαδίκτυο.

51