Page 157 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

Η δεύτερη ομάδα αναζητά στο διαδίκτυο εικόνες σχετικές με το περιεχόμενο του

μαθήματος.

Η τρίτη ομάδα γράφει στα αγγλικά ένα μικρό εισαγωγικό κείμενο για το blog.
Η τέταρτη ομάδα φροντίζει για τη μεταφορά του κειμένου στα ελληνικά συνεργαζό-

μενη με την Τρίτη ομάδα.
Αναρτάται στο blog το μικρό εισαγωγικό κείμενο, η φωτογραφία και το οπτικοακου-

στικό απόσπασμα από το διαδίκτυο.

2 Δίωρο
ο
Βήμα 4 – 90΄
ο
Τα παιδιά σχηματίζουν τέσσερις διαφορετικές ομάδες των τεσσάρων με τυχαίο τρόπο

χρησιμοποιώντας τέσσερα animation με διαφορετικό σκηνικό.
Παρουσιάζεται το goanimate, δημιουργείται από τον εκπαιδευτικό, παρουσιάζεται και

αναρτάται στο blog ένα σύντομο animation.

Δίνονται οδηγίες και κάθε ομάδα γράφει ένα σύντομο διάλογο με θέμα το “Reduce”,
π.χ., η μία ομάδα γράφει ένα διάλογο για την αποφυγή των συσκευασμένων τροφίμων,

η άλλη για τον περιορισμό της χρήσης του αυτοκινήτου, η τρίτη για την αποφυγή σπα-
τάλης του νερού και η τέταρτη για τη μείωση της κατανάλωσης ηλεκτρικού ρεύματος.

Κάθε ομάδα συνδέεται στο goanimate.com με διαφορετικά στοιχεία εισόδου (ο/η εκ-

παιδευτικός έχει φροντίσει εκ των προτέρων για τις λεπτομέρειες και έχει ζητήσει τη
συνεργασία του/της εκπαιδευτικού πληροφορικής). Οι μαθητές και οι μαθήτριες δη-

μιουργούν από ένα ομαδικό animation. Εάν το επιτρέπουν οι συνθήκες της τάξης, τα
παιδιά χρησιμοποιούν τη δική τους φωνή, ειδάλλως χρησιμοποιείται η έτοιμη φωνή των

ηρώων του προγράμματος.
Αναρτώνται όλα τα animation στο blog από τον/την εκπαιδευτικό.

3 Δίωρο
ο
ο
Βήμα 5 – 90΄
Τα παιδιά σχηματίζουν τέσσερις διαφορετικές ομάδες των τεσσάρων με τυχαίο τρόπο
χρησιμοποιώντας τέσσερα comic διαφορετικής αισθητικής.

Παρουσιάζεται το stripgenerator, δημιουργείται από τον εκπαιδευτικό, παρουσιάζεται

και αναρτάται στο blog ένα μικρό «τρίπτυχο» comic.

56