Page 297 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

Σημειώστε ποιες εφαρμογές του web 2.0 αξιοποιούνται στο συγκεκριμένο
διδακτικό σενάριο.
Mindmeister, storybook, cartoon story maker, Google Drive (Google forms),
bubbl.us

1.6 Εκτιμώμενη διάρκεια

• Διάρκεια: Η εφαρμογή που Διδακτικού Σεναρίου μπορεί να διαρκέσει από
μια διδακτική ώρα με τη διενέργεια μιας ή δύο δραστηριοτήτων έως μια
εβδομάδα, ένα μήνα ή και ολόκληρο το σχολικό έτος.

Το διδακτικό σενάριο διήρκεσε 10 διδακτικές ώρες, ή αλλιώς μια βδομάδα, με μία-
τρεις ώρες την ημέρα.

2) ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

2.1 Γενική Περιγραφή Διδακτικού Σεναρίου
- Περιγράφεται το θεωρητικό, παιδαγωγικό και μεθοδολογικό πλαίσιο.
- Γίνεται αναλυτική περιγραφή της κάθε δραστηριότητας του Διδακτικού
Σεναρίου.

Το Διδακτικό Σενάριο δομήθηκε στο πλαίσιο της θεωρίας της νέας μάθησης και
βασίστηκε στο μοντέλο της Μάθησης μέσω Σχεδιασμού. Εξετάζει αν και κατά πόσο
αυτό το θεωρητικό μοντέλο, με τις Γνωστικές Διαδικασίες που προτείνει, μπορεί να
συμβάλει στην καλλιέργεια δημιουργικής γραφής σε μαθητές/τριες Στ δημοτικού.
Έτσι, σχεδιάστηκε μια Μαθησιακή Ενότητα με δραστηριότητες για κάθε Γνωστική
Διαδικασία, η οποία υλοποιήθηκε στο πλαίσιο έρευνας δράσης σε σχολική τάξη με
συμμετοχική παρατήρηση και αναστοχαστικό ημερολόγιο ως εργαλείο συλλογής
δεδομένων. Συμπληρωματικά χρησιμοποιήθηκε ένα ερωτηματολόγιο που δόθηκε
στην αρχή των παρεμβάσεων για τη διερεύνηση των αρχικών αντιλήψεων και
στάσεων των μαθητών/τριών αναφορικά με τις προκαταλήψεις απέναντι στους
έγχρωμους ανθρώπους.
Έπειτα, σχεδιάζονται αναλόγως οι μαθησιακές δραστηριότητες, οι οποίες
παρατίθενται αναλυτικά στη συνέχεια.
Μαθησιακή δραστηριότητα 1:
Βιώνοντας το γνωστό
Τι σου έρχεται στο μυαλό όταν…
Καλούνται οι μαθητές/τριες να αναφέρουν μέσα από έναν καταιγισμό ιδεών ό,τι
τους έρχεται στο μυαλό όταν σκέφτονται το μαύρο χρώμα. Σκοπός είναι να
εντοπιστούν οι συμβολισμοί του μαύρου χρώματος. Οι ιδέες καταγράφονται
δημιουργώντας έναν εννοιολογικό χάρτη στο mindmeister.

196