Page 300 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

Μαθησιακή δραστηριότητα 6:
Αναλύοντας κριτικά
Προβολή βίντεο και σχολιασμός
Προβάλλεται το ρατσιστικό βίντεο με τον Τζαφάρ και ακολουθεί συζήτηση επ’
αυτού. Εξάγεται το ηθικό δίδαγμα, σχολιάζεται η ιστορία και το περιεχόμενό της,
τα παιδιά μπαίνουν στη θέση των ηρώων και εκφράζουν τα συναισθήματά τους,
χαρακτηρίζουν και κρίνουν τη στάση των ηρώων και ιδίως τη ρατσιστική
αντιμετώπιση του Τζαφάρ, εκφέρουν επιχειρήματα υπέρ της μιας ή της άλλης
μεριάς (δηλαδή των γονιών και του Τζαφάρ) και συμμερίζονται τη θέση του ενός ή
του άλλου.
Βίντεο Τζαφάρ

Μαθησιακή δραστηριότητα 7:
Εννοιολόγηση με ορολογία
Διασαφήνιση εννοιών
Με αφορμή το ρατσιστικό βίντεο με τον Τζαφάρ ορίζονται οι έννοιες της
προκατάληψης, του ρατσισμού και των στερεοτύπων. Αναφέρονται οι απόψεις
των παιδιών μέσα από έναν καταιγισμό ιδεών και στη συνέχεια δίνεται η σημασία
τους. Παραθέτουν σχετικά δικά τους παραδείγματα που επεξηγούν τις έννοιες.
Επιπλέον, επισημαίνεται ότι η διαφορά του Τζαφάρ έγκειται στο χρώμα του
δέρματός του και κατά συνέπεια στην καταγωγή του, και με αφορμή αυτό
ξετυλίγεται ένας εννοιολογικός χάρτης με τις διαφορετικές πτυχές της
διαφορετικότητας (διαφορετικότητα ως προς το χρώμα δέρματος, ως προς τη
γλώσσα, ως προς τη θρησκεία κ.λπ.).

199