Page 362 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

museum/AwEp68JO4NECkQ?location=51.5186424%2C-
0.1271097%2C1.52%2Cda5T9jIIH7n70E-OlRtEiw

Γ. Τα παρακάτω αρχεία εκπαιδευτικού υλικού
 http://www.cycladic.gr/appdata/documents/mkt%20%CE%B5%CE%BA
%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9
%CE%BA%CE%BF%20%CF%85%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%BF/ky
kladika%20dim_24pp.pdf
 http://www.cycladic.gr/appdata/documents/ekpaideysh_pdfs/kykladikos
%20politismos.pdf
 http://www.namuseum.gr/education/edmaterial/nat1.PDF
 http://www.namuseum.gr/education/edmaterial/nat2.PDF

3) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ

Κατά την εφαρμογή του Διδακτικού Σεναρίου ή μετά την πραγματοποίησή
του, ο εκπαιδευτικός και οι μαθητές του ενδέχεται να έχουν πραγματοποιήσει
την αξιολόγησή του, μέσα από μια αναστοχαστική διεργασία. Αυτή μπορεί να

έχει πραγματοποιηθεί:
• κατά τη διάρκεια εφαρμογής των δραστηριοτήτων (διαμορφωτική
αξιολόγηση) με σκοπό την αναδιαμόρφωσή τους,
• στο τέλος της εφαρμογής του Διδακτικού Σεναρίου (τελική αξιολόγηση)
για να ακολουθήσει μια εποικοδομητική συζήτηση που θα οδηγήσει σε
αναπροσαρμογές, επεκτάσεις κτλ.

Βασικές ερωτήσεις για την κατανόηση της ενότητας
(με βάση τους αντίστοιχους μαθησιακούς στόχους)
Ο ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΥΤΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ
ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΜΕΝΟΣ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗ ΔΙΑΤΥΠΩΣΗ ΤΩΝ ΙΔΙΩΝ ΤΩΝ
ΜΑΘΗΤΩΝ
ΑΛΛΑ / Ή ΚΑΙ ΩΣ ΜΕΡΟΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ / ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
 Πού βρίσκονται οι Κυκλάδες; Γιατί ονομάστηκαν έτσι;

 Τι ρόλο έπαιξε η τοποθεσία των νησιών στη δημιουργία του Κυκλαδικού
Πολιτισμού;

 Τι ρόλο έπαιξε ειδικά η θάλασσα στη δημιουργία του Κυκλαδικού
Πολιτισμού;

 Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των οικισμών; Γιατί παρουσιάζουν αυτά
τα χαρακτηριστικά;

 Τι είναι το Ακρωτήρι; Τι ξέρεις για τον οικισμό αυτό;
261