Page 470 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

η
6 διδακτική δραστηριότητα.
Επαναλήφθηκε η ίδια διαδικασία με τις προηγούμενες δραστηριότητες για τη
διδασκαλία της κλίσης των ουδέτερων ουσιαστικών, όπως δέντρο.

Οι φίλοι μας τα δέντρα είναι το θέμα που επέλεξαν τα παιδιά να αναπτύξουν, όταν
διάβασαν το περιστατικό με τη θύελλα και έμαθαν πόσο χρήσιμα είναι τα δέντρα για την
προστασία του περιβάλλοντος από τις πλημμύρες. Οι εργασίες των παιδιών
δημοσιεύτηκαν σε παρουσίαση στο slideboom από τη δασκάλα και ενσωματώθηκε στο
blog της τάξης: http://www.slideboom.com/presentations/1679346/%CE%9F%CE%99-
%CE%A6%CE%99%CE%9B%CE%9F%CE%99-%CE%9C%CE%91%CE%A3-
%CE%A4%CE%91-%CE%94%CE%95%CE%9D%CE%A4%CE%A1%CE%91

η
7 διδακτική δραστηριότητα.
Τα παιδιά παρουσίασαν κάποια άλλα θέματα που τους άρεσαν, όπως το νεροπρίονο
και μύθους από παλιότερες εποχές που έχουν δημοσιευθεί στο blog.
Με το τέλος της ανάγνωσης του βιβλίου έγινε ένας απολογισμός, κατά τον οποίο τα
παιδιά εξέφρασαν τις τελικές τους εντυπώσεις, σκέψεις και συναισθήματα που τους
προκλήθηκαν. Τα παιδιά δήλωσαν ότι τους άρεσε πολύ το βιβλίο, αλλά τους δυσκόλεψε
η ανάγνωση λόγω του λεξιλογίου. Δήλωσαν ότι είχαν πολλές άγνωστες λέξεις.

Μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στάλθηκε στους γονείς ένα ερωτηματολόγιο
αξιολόγησης σε Φόρμα των Google Drive docs. Η αξιολόγηση δεν είχε σχέση με την
αξιοποίηση των online εργαλείων συνεργατικής αξιοποίησης των web 2.0, αφού δεν
υπήρχε αυτή η δυνατότητα λόγω των ειδικών συνθηκών, αλλά με την αξιολόγηση του
βιβλίου που διάβασαν τα παιδιά στη διάρκεια των 3 μηνών.
https://docs.google.com/forms/d/1htXcaBGzumbU47qmiA5CR0fodPioWEwXj_j5pAMlF
1Q/edit . Η συμμετοχή δεν ήταν μεγάλη, αλλά ενδεικτική.

2.2 Φύλλα Εργασίας

Οι Διδακτικές Πρακτικές είναι καλό να συνοδεύονται από φύλλα εργασίας, σε ψηφιακή/
έντυπη μορφή, τα οποία δόθηκαν στους μαθητές ως ένας οδηγός πραγματοποίησης
των προαναφερθέντων δραστηριοτήτων.

Το σχέδιο εργασίας βασίστηκε στην ανάγνωση του βιβλίου, στη συζήτηση και τον
σχολιασμό περιστατικών της υπόθεσης. Δεν δόθηκαν πολλά φύλλα εργασίας, αλλά τα
παιδιά καλούνταν εβδομαδιαία να κάνουν παραγωγή γραπτού λόγου και να
δημιουργήσουν πρωτότυπες εργασίες πάνω στα θέματα που τα εντυπωσίασαν, τα
απασχόλησαν και τα προβλημάτισαν προκαλώντας τα να ερευνήσουν.
 Φύλλο εργασίας πάνω στα βουνά της Ελλάδας:

https://drive.google.com/open?id=0B8ouuGHJ8MKgZ2dVMjJoeTRObEk
 Φύλλα εργασίας από το διαδίκτυο με γραμματικές ασκήσεις ορθής γραφής
καταλήξεων ουσιαστικών.

 Υπολογιστικό φύλλο του Google drive docs :

https://drive.google.com/open?id=190hZzLKC6hMvDfL2d2cLuZ29LqnBj45J9749_pnaO
8Y
 Ερωτηματολόγιο αξιολόγησης σε Φόρμα των Google Drive docs :

https://drive.google.com/open?id=1htXcaBGzumbU47qmiA5CR0fodPioWEwXj_j5pAMl
F1Q

369