Page 184 - Full paper สอฉ.3-62

1. ค าน า 26-4102-2002 ซึ่งเป็นรายวิชาที่ใช้การ วิเคราะห์และสรุป
การศึกษาในยุคปัจจุบันเป็นยุคที่ข้อมูลข่าวสารมีการ ประเด็นปัญหาและความต้องการทางด้าน เทคโนโลยีวิเคราะห์

เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ท าให้เกิดองค์ความรู้ใหม่เกิดขึ้น และแก้ไขปัญหาทางด้านเทคโนโลยีได้อย่างมีระบบ รวมถึง
มากมายด้วยความก้าวหน้าของเทคโนโลยีสารสนเทศ การ การใช้ ข้อมูลประกอบการตัดสินใจในการท างานได้อย่างมี

เข้าถึงแหล่งข้อมูลสามารถท าได้ทุกที่ทุกเวลา ส่งผลให้ผู้เรียน ประสิทธิภาพ สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา
ต้องมีการพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่าง เทคโนโลยีการออกแบบและผลิตแม่พิมพ์ด้วยโปรแกรม
ต่อเนื่อง มีการแสวงหาความรู้ตลอดเวลา เพราะการเรียนรู้จาก คอมพิวเตอร์ 26-4102-2002 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 ได้

ภายในห้องเรียนอย่างเดียวนั้น ไม่สามารถจะพัฒนาผู้เรียนให้ หรือไม่ เพื่อน าข้อมูลการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ที่ได้ไปใช้เป็น
น าความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ในห้องเรียนไปใช้ได้อย่างมี แนวทางใน
ประสิทธิภาพ ดังนั้นผู้สอนจ าเป็นต้องปรับเปลี่ยนวิธีการจัดการ การปรับปรุงและพัฒนาในการจัดการเรียนการสอนในวิชา

เรียนการสอนให้สอดคล้องกับการเรียนรู้ของผู้เรียน จากอดีตที่ เทคโนโลยีการออกแบบและผลิตแม่พิมพ์ด้วยโปรแกรม
ผู้สอนเป็นผู้ถ่ายทอด และผู้สอน มาเป็นผู้ชี้น าวิธีการค้นคว้าหา คอมพิวเตอร์ 26-4102-2002 ให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
ความรู้ให้ผู้เรียน อันจะเป็นการพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และประสิทธิผล เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน

แสวงหาความรู้และประยุกต์ใช้ความรู้ด้วยความเข้าใจ (ไพฑูรย์
สินลารัตน์, 2545; ทิศนา แขมมณี, 2548; บัณฑิต ทิพากร, 2. วัตถุประสงค์การวิจัย

2550) สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 1. ศึกษาพฤติกรรมทางการเรียนของนักศึกษา วิชา
2542 ได้ให้ค าจ ากัดความของการศึกษาในมาตรา 22 ว่า “การ เทคโนโลยีการออกแบบและผลิตแม่พิมพ์ด้วยโปรแกรม
จัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนที่ความสามารถเรียนรู้ คอมพิวเตอร์ 26-4102-2002 ด้วยการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม

และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความส าคัญที่สุด
กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนา (Active Learning)
ตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ” กระบวนการเรียนรู้แบบ 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน วิชา

Active Learning คือ กระบวนการในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เทคโนโลยีการออกแบบและผลิตแม่พิมพ์ด้วยโปรแกรม
ที่ผู้เรียนต้องได้มีโอกาสลงมือกระท ามากกว่าการฟังเพียงอย่าง คอมพิวเตอร์ 26-4102-2002 ด้วยการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
เดียว โดยมีกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนประยุกต์ใช้ทักษะและ (Active Learning)

เชื่อมโยงองค์ความรู้น าไปปฏิบัติเพื่อแก้ไขปัญหา โดยมี 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาในวิชา
กระบวนการเรียนรู้โดยการอ่าน การเขียน การโต้ตอบ และการ เทคโนโลยีการออกแบบและผลิตแม่พิมพ์ด้วยโปรแกรม

วิเคราะห์ปัญหา อีกทั้งผู้เรียนได้ใช้กระบวนการคิดขั้นสูง ได้แก่ คอมพิวเตอร์ 26-4102-2002 ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2561
คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการประเมิน (Bonwell & Eison, ด้วยการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Active Learning)
1991) การประยุกต์การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Active 3. วิธีการด าเนินการวิจัย

Learning) มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน จะท าให้ผู้เรียนมี การด าเนินการวิจัยการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ส่วนร่วมในชั้นเรียน ส่งเสริมให้เกิดปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียน วิชาเทคโนโลยีการออกแบบและผลิตแม่พิมพ์ด้วยโปรแกรม
กับผู้สอน และผู้เรียนกับผู้เรียน จึงถือเป็นการจัดการเรียนการ คอมพิวเตอร์ 26-4102-2002 ด้วยการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม

สอนประเภทหนึ่งที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่สอดคล้อง (Active Learning) ครั้งนี้ มีหัวข้อน าเสนอ คือ
กับการเปลี่ยนแปลงในยุคปัจจุบันจากประเด็นดังกล่าวข้างต้น 1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
ท าให้ผู้วิจัยสนใจที่จะศึกษาว่าการเรียนรู้แบบ Active Learning 2. เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา

มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนในวิชาเทคโนโลยีการ 3. การเก็บรวมรวบข้อมูล
ออกแบบและผลิตแม่พิมพ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์
4. การวิเคราะห์ข้อมูล

2
166