Page 49 - Full paper สอฉ.3-62
P. 49
1. บทนำ แตกต่างกัน ซึ่งได้เรียนบทเรียนต่างๆ ผ่านมาก่อน
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หน้านี้ อีกทั้งเพื่อซ่อมและส่งเสริมการเรียนรู้ของ
และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2548 มาตรา นักศึกษา ผู้วิจัยจึงได้การพัฒนาทักษะของนักศึกษา
22 การจัดการศึกษาต้องฝึกหลักว่าผู้เรียนทุกคนมี ในการเรียนรู้วิชาเขียนแบบไฟฟ้าด้วย
ความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือ คอมพิวเตอร์ โดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด กระบวนการจัดการ เรียนจากแบบงานจริง
ศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตาม รายวิชาเขียนแบบไฟฟ้าด้วยคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา
ธรรมชาติ และตามศักยภาพ ดังนั้น การพัฒนา 3104-2004
และการปฏิรูปการศึกษาในสถานศึกษา จะต้องจัด
กิจกรรมในทุก รูป แ บ บ เพื่ อ ให้ นั ก เรีย น 1.2. วัตถุประสงค์
นักศึกษาได้พัฒนาเป็นไปตามศักยภาพและความ 1) เพื่อศึกษาการพัฒนาทักษะของนักศึกษาใน
สนใจ การจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน จึงยัง การเรียนรู้วิชาเขียนแบบไฟฟ้าด้วยคอมพิวเตอร์ โดย
ไม่เพียงพอต่อการเรียนรู้ โดยเฉพาะการพัฒนา การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเรียนจากแบบงาน
ทางด้านทักษะวิชาชีพที่ไม่สามารถทำได้เฉพาะใน จริงรายวิชาเขียนแบบไฟฟ้าด้วยคอมพิวเตอร์ รหัส
ห้องเรียน แต่ต้องอาศัยความชำนาญ และ วิชา 3104-2004 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559
ประสบการณ์ในการฝึกฝน วิทยาลัยการอาชีพโพนทอง
ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาเขียน 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการ
แบบไฟฟ้าด้วยคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา 3104-2004 เรียนรู้วิชาเขียนแบบไฟฟ้าด้วยคอมพิวเตอร์ โดยการ
ที่ผ่านมา มีนักศึกษาสาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเรียนจากแบบงานจริง
ชั้นปีที่ 1 ลงทะเบียนเรียนในรายวิชานี้ ในสัปดาห์ รายวิชาเขียนแบบไฟฟ้าด้วยคอมพิวเตอร์
แรกผู้สอนจะอธิบายถึงแนวทางการเรียนการสอน 1.3 สมมติฐานของการศึกษา
ทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติให้นักศึกษาทราบว่า
แต่ละภาคเรียนจะต้องเรียนอะไร มีกิจกรรม มีใบ ตัวแปรต้น คือ การพัฒนาทักษะของนักศึกษาในการ
งาน มีการประเมินตามสภาพจริง และประเมิลผล เรียนรู้วิชาเขียนแบบไฟฟ้าด้วยคอมพิวเตอร์ โดยการ
เกณฑ์การวัดผลเป็นอย่างไร แนะนำเอกสารตำรา จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเรียนจากแบบงานจริง
อ่านประกอบ แล้วจึงดำเนินการสอนตามแผนการ รายวิชาเขียนแบบไฟฟ้าด้วยคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา
สอน ส่วนการจัดการเรียนการสอนนั้นผู้สอนจะ 3104-2004
บรรยายหน้าห้อง มีซักถาม ในคาบปฏิบัติจัดให้มี ตัวแปรตาม คือ
การเขียนแบบไฟฟ้าด้วยคอมพิวเตอร์จากแบบงาน 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักศึกษา
ต่าง ๆ แต่ผลการประเมินนักศึกษาได้คะแนน หลังเรียน โดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ประเมินต่ำมาก ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ เรียนจากแบบงานจริงรายวิชาเขียนแบบไฟฟ้าด้วย
นักศึกษาโดยส่วนใหญ่อยู่ในเกณฑ์ต่ำ ซึ่งนักศึกษา คอมพิวเตอร์ กับก่อนเรียน
ส่วนมากจะได้เกรด 2.5 รองลงมา 3 และ 3.5 2. ความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการจัด
ตามลำดับ ส่วนเกรด 4 มีจำนวนน้อยมาก ดังนั้น กิจกรรมการเรียนการสอนเรียนจากแบบงานจริง
วิจัย มีความคิดเห็นว่าการจัดการเรียนในลักษณะ รายวิชาเขียนแบบไฟฟ้าด้วยคอมพิวเตอร์
เดิมๆ ที่ดี อาจยังคงไว้ แต่ควรเพิ่มเติมรูปแบบ
การเรียนการสอนขึ้นมาอีกรูปแบบ เพื่อช่วยซ่อม
เสริมความรู้ของนักศึกษาที่มีระดับการรับรู้
3
31
