Page 857 - Full paper สอฉ.3-62

ความพึงพอใจในระดับปานกลาง 3.51 - 4.50 หมายถึงความ 65.95/68.89 ซึ่งยังไม่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 จึงได้มี
พึงพอใจในระดับมาก 4.51 - 5.00 หมายถึง ความพึงพอใจใน การปรับปรุงเนื้อหา การออกแบบและรูปแบบของสื่อดิจิทัล

ระดับมากที่สุด น าแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนต่อสื่อ จากนั้นน าสื่อดิจิทัลดังกล่าวไปทดสอบ ครั้งที่ 2 กับนักศึกษา
ดิจิทัล วิชาการออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ ที่สร้างขึ้นเสนอต่อ ชั้นปีที่ 1 ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชานี้ จ านวน 9 คน พบว่า

ผู้เชี่ยวชาญ เพื่อท าการประเมินความสอดคล้อง เพื่อวัดและเลือก ประสิทธิภาพสื่อดิจิทัลมีค่าเท่ากับ 81.27/84.63 ซึ่งเป็นไปตาม
ข้อที่มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ผลการพิจารณาจาก เกณฑ์ 80/80 จึงได้น าสื่อดิจิทัลดังกล่าวที่มีการพัฒนาและ
ผู้เชี่ยวชาญ พบว่าได้แบบประเมินความพึงพอใจที่มีค่าความ ปรับปรุงไปทดสอบภาคสนามกับกลุ่มตัวอย่าง
สอดคล้องตั้งแต่ 0.70 – 1.00 ท าการคัดเลือกข้อที่มีค่าความ

สอดคล้องตั้งแต่ 0.50 ขึ้นไปจากนั้นน าแบบประเมินความพึง ตารางที่ 1 ผลการหาประสิทธิภาพของสื่อดิจิทัล วิชาการ
พอใจที่ปรับปรุงแก้ไขแล้วไปทดลองใช้กับนักศึกษาที่ ออกแบบ และพัฒนาเว็บไซต์

ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาดังกล่าว แต่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่าง แบบฝึกหัด แบบทดสอบ ประสิท
จ านวน 30 คนเพื่อวิเคราะห์หาค่าอ านาจจ าแนกโดยการ ทดสอบ คะแนน ระหว่างเรียน หลังเรียน เปอร์ ธิภาพ
ค่า
ค่า
เปอร์ คะแนน
ที แล้วคัดเลือกข้อค าถามที่มีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 เต็ม เฉลี่ย เซ็นต์ เต็ม เฉลี่ย เซ็นต์ E /E
1 2
ขึ้นไป และท าการวิเคราะห์หาค่าความเชื่อมั่นของแบบประเมิน (E ) (E )
1
2
ความพึงพอใจทั้งฉบับ โดยใช้สัมประสิทธิ์ แอลฟา 81.27/
40 34.55 81.27 40 35.83 84.63
(α - Coefficient) โดยมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.95 84.63

4. ผลการวิจัย
การพัฒนาสื่อดิจิทัลวิชาการออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ ตารางที่ 2 ผลการวิเคราะห์การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์
ส าหรับนักศึกษาสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัย ทางการเรียนของผู้เรียนก่อนเรียนและหลังเรียน

อาชีวศึกษาขอนแก่น พบว่า สื่อดิจิทัลวิชาการออกแบบและ แบบทดสอบ n S.D t-Test p-Value
พัฒนาเว็บไซต์ ได้มีการพัฒนาและปรับปรุงสื่อดิจิทัลอย่างเป็น X
ระบบ โดยมีการด าเนินการพัฒนาสื่อตามหลักการที่เริ่มต้นจาก ก่อนเรียน 20 25.47 4.43 -5.44 0.000

การวิเคราะห์เนื้อหาให้มีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของ หลังเรียน 20 31.25 3.35

หลักสูตรและค าอธิบายรายวิชา น าไปสู่การวิเคราะห์ล าดับและ

ความส าคัญของบทเรียน การจัดแบ่งล าดับความส าคัญของ ตารางที่ 3 ผลการวิเคราะห์แบบประเมินความพึงพอใจของ
บทเรียนและเนื้อหาภายในแต่ละบทให้มีความต่อเนื่องกัน ท า นักศึกษาต่อสื่อดิจิทัลวิชาการออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์

ให้นักศึกษาเข้าใจเนื้อหาได้ง่ายขึ้น นอกจากนี้ยังมีการทดสอบ รายการความพึงพอใจ S.D แปลผล

ซึ่งอยู่ท้ายบทเรียน เพื่อทดสอบความเข้าใจของนักศึกษา X
สื่อดิจิทัลวิชาการออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ ที่พัฒนาขึ้นมา ด้านเนื้อหา เทคนิคการน าเสนอ 4.45 0.64 มาก
มีการน าเสนอเนื้อหาในรูปแบบของ ข้อความ รูปภาพ และ ด้านข้อความ ภาพ วิดีโอ และภาษา 4.58 0.58 มากที่สุด

วีดีโอ บนระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตโดยสื่อประเภทนี้สามารถ
โต้ตอบผู้เรียนได้โดยตรงท าให้เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิด ด้านการออกแบบตัวอักษรและสี 4.51 0.57 มากที่สุด
ความสนใจในการเรียนรู้ และเพิ่มพูนความรู้ความเข้าใจใน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ 4.54 0.61 มากที่สุด

บทเรียนได้ดียิ่งขึ้น ทั้งนี้ได้มีการทดสอบสื่อดิจิทัลวิชาการ ทางการเรียน และ
ออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ ทั้งหมด 3 ครั้ง โดยครั้งแรก ด้านการจัดบริหารจัดการบทเรียน 4.62 0.63 มากที่สุด

ทดสอบสื่อดิจิทัล นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ที่ลงทะเบียนเรียนใน รวมเฉลี่ยทั้ง 5 ด้าน 4.54 0.65 มากที่สุด
รายวิชานี้ จ านวน 3 คน พบว่าสื่อดิจิทัล มีประสิทธิภาพ

4
839