Page 37 - หนังสือเรียนสาระการพัฒนาสังคม
P. 37

27



                              เปนเพียงผูใหคําปรึกษาหากประชาชนที่สวนรวมในลักษณะนี้ถือวา เปนระดับสูงสุด

                              ของการมีสวนรวม

                        กิจกรรม

                        ใหผูเรียนทํากิจกรรมตอไปนี้

                        1.  อธิบายขั้นตอนของการจัดทําแผนพัฒนาชุมชนทั้ง 3 ขั้นตอน พรอมยกตัวอยาง การมี

               สวนรวมของตนเองในการพัฒนาทองถิ่นหรือชุมชนของตนเอง

                        2.  อธิบายขั้นตอนการทําประชาพิจารณแบบพัฒนาชุมชน

                        3.  หาโอกาสเขารวมสังเกตการณ หรือมีสวนรวมในกิจกรรม การจัดทําแผนพัฒนา

               ชุมชน และการประชาพิจารณแผนพัฒนาชุมชน รวมทั้งการประชุมกลุมยอย ในทองถิ่นหรือ ชุมชน

               ของผูเรียน แลวบันทึกขั้นตอนหรือกระบวนการจากการ สังเกตลงในสมุดบันทึก


                        4.  เชิญแกนนําหรือนักพัฒนาชุมชนมาใหความรูเกี่ยวกับกระบวนการจัดทําแผน พัฒนา
               ชุมชนพรอมจดบันทึกขั้นตอนและกระบวนการจัดทําแผน


                        5.  ใหสังเกตและประเมินระดับการมีสวนรวมในการพัฒนาชุมชนของประชาชน ใน

               ชุมชนของผูเรียนวาประชาชน สวนใหญมีสวนรวมอยูในระดับใด

                        6.  หาโอกาสศึกษาดูงานเกี่ยวกับการพัฒนาชุมชนในพื้นที่ใกลเคียง แลวนําผลของ

               การศึกษามาเปรียบเทียบกับชุมชนของตนเอง

                        7.  ใหผูเรียนแบงกลุม (ตามความเหมาะสม) สรางสถานการณจําลองจัดทําเวที

               ประชาคม  โดยใหทุกคนรวมกันกําหนดประเด็น และมีสวนรวมในการจัดเวที ประชาคม ภายใต

               การใหคําปรึกษาแนะนําของคุณครูประจํากลุม
   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42