Page 80 - PAUD-JATI DIRI

singkat melalui gawai untuk mengomunikasikan karakteristik fisik anak,
menghargai, serta menerimanya secara positif; menunjukkan perbedaan
karakteristik fisik anak dengan anggota keluarga lain sebagai suatu
keberagaman, tetapi bukan untuk menunjukkan bahwa yang satu lebih baik
daripada yang lain; menjadi model untuk menghargai karakteristik fisik yang
dimiliki.

d. Aktivitas 4

Kegiatan : Bermain keaksaraan
Tujuan :

Anak dapat mengetahui, menyebutkan, dan
menceritakan simbol-simbol keaksaraan.

Contoh alat dan bahan:

1) Wadah (ember, baskom, nampan, dll.)
Gambar 4.7. Contoh kegiatan
2) Air bermain keaksaraan

Sumber: PAUD Bukit Aksara Semarang (2019)
3) Sabun cair
4) Pewarna makanan

5) Bahan lain yang tersedia di rumah atau sekolah

Pendampingan guru:

Guru memberi kesempatan kepada anak untuk menggunakan material
sesuai yang dibutuhkan anak. Guru membiarkan anak menggunakan dan
mengeksplorasi bahan/material dengan cara yang diketahuinya. Contoh
komunikasi guru dan anak adalah sebagai berikut.

Guru : Kira-kira apa yang bisa kita lakukan dengan bahan-bahan ini, ya?

Anak : Aku mau buat busa, Bu
Guru : Bagaimana caranya?

Anak : Ini... airnya aku kasih sabun, terus dikocok-kocok biar ada busanya.

Guru : Oh... iya, betul. Itu ada busanya sekarang. Lalu, apa yang akan kamu
tambahkan sekarang?

Anak : Aku bisa tulis namaku di sini, lho, Bu.

68 Buku Panduan Guru Capaian Pembelajaran Elemen Jati Diri untuk Satuan PAUD