Page 85 - PAUD-JATI DIRI

Asesmen Capaian Pembelajaran Jati Diri

1. Ceklis

Guru langsung melakukan interpretasi saat melihat
sebuah kejadian yang berkaitan dengan pencapaian
tujuan pembelajaran, kemudian mencentang item
di ceklis. Setelah itu, guru menuliskan deskripsi dari
pengamatan tersebut pada akhir hari.

Panduan cara menggunakan alat asesmen ceklis

Gambar 5.2. Asesmen Ceklis
Tabel pengamatan kemampuan anak

Cara melakukan penilaian lewat tabel pengamatan adalah sebagai berikut.

1. Amati perilaku yang muncul pada anak sehari-hari, baik yang terjadi karena
kegiatan yang terencana dalam pembelajaran maupun yang tidak sengaja
muncul.
2. Amati poin-poin tolok ukur yang ada di dalam kolom capaian pembelajaran.

3. Berikan tanda (✓) ketika anak memunculkan perilaku yang sesuai dengan tolok
ukur pada kolom capaian pembelajaran.

4. Kolom “Konteks” diisi dengan tujuan kegiatan (lihat contoh aktivitas di Bab 4).
Konteks terhubung dengan catatan kejadian yang teramati.

5. Pada kolom “Tempat dan Waktu Kemunculan”, tuliskan keterangan lokasi dan
jam saat anak memunculkan perilaku pada tolok ukur.
6. Pada kolom “Kejadian Yang Teramati”, tuliskan dan ceritakan kejadian yang
menggambarkan anak dalam memunculkan perilaku yang sesuai tolok ukur.

7. Tambahan yang tidak terjelaskan pada tabel dapat dituliskan di bagian “Catatan
tambahan dari guru” untuk lebih memberikan gambaran lengkap mengenai
kemampuan atau keterampilan anak.

8. Di bagian “Gambaran umum dan saran pengembangan”, tuliskan gambaran
lengkap perkembangan jati diri anak yang mencakup keseluruhan capaian
pembelajaran beserta saran yang dapat dilakukan orang tua dan anak untuk
perkembangan selanjutnya. Guru juga dapat menuliskan hasil pengamatan
yang terkait dengan capaian sub-elemen Jati Diri lainnya.

BAB 5 Asesmen 73