Page 90 - PAUD-JATI DIRI
P. 90
karakter fisiknya
(rambut, warna
kulit, bentuk
mata) dengan
orang lain.
7 Mengetahui Mengetahui, Halaman sekolah, Santi mencampur
kemampuan yang menyebutkan, saat bermain air dan sabun, lalu
dikuasainya atau dan aksara dengan busa mengaduknya
hal yang bisa menceritakan (contoh Aktivitas 4) dengan
dilakukannya simbol-simbol spatula hingga
dengan baik ✓ keaksaraan menghasilkan busa.
Santi mengetahui
bahwa air yang
dicampur dengan
sabun dapat
menghasilkan busa.
8 Menyebutkan hal- Mengetahui, Halaman sekolah, Santi berkata
hal atau kegiatan menyebutkan, saat bermain kepada Bu Guru,
yang disukainya dan aksara dengan busa “Bu, aku mau
✓ menceritakan (contoh Aktivitas 4) tambahkan
simbol-simbol pewarna untuk
keaksaraan membuat namaku.”
9 Melakukan aktivitas Bekerja Ruang kelas, saat Santi mengajak
atau kegiatan sama dengan membuat menara Anjani membuat
di dalam suatu teman Jam Gadang menara Jam
kelompok sesuai ✓ mengerjakan (contoh Aktivitas 1) Gadang bersama,
minat atau hal yang sesuatu “Anjani, kita bikin
disukainya menara berdua, yuk,
bareng-bareng!”
10 Menyebutkan Menyadari, Ruang kelas, saat Rina berkata, “Santi,
ciri-ciri fisik yang mengategorikan, bermain peran rambut aku keriting
dimilikinya dan di salon (contoh dan pendek.” Santi
menyebutkan Aktivitas 3) menjawab, “Rambut
perbedaan aku lurus.”
✓
karakter fisiknya
(rambut, warna
kulit, bentuk
mata) dengan
orang lain
11 Mengetahui Mampu Halaman sekolah, Santi: “Ini rumah
dirinya merupakan menceritakan/ saat membuat temanku yang
bagian dari suatu ✓ mendeskripsikan rumah Honai. orang Papua.
kelompok tertentu Rumah Honai (contoh Aktivitas 5) Kalau aku orang
yang disukai Kalimantan.”
78 Buku Panduan Guru Capaian Pembelajaran Elemen Jati Diri untuk Satuan PAUD
