Page 103 - PAUD PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN
P. 103
untuk mendukung pembelajaran anak yang dapat menguatkan jati diri anak, dan
sebagainya.
Guru SD kelas rendah (kelas 1–3 SD)
Laporan perkembangan anak perlu dikomunikasikan kepada guru SD untuk
mempermudah masa transisi anak dari PAUD ke SD. Guru SD dapat menggunakan
informasi yang ada untuk memfasilitasi pembelajaran anak di SD sesuai karakteristik
dan kebutuhan anak tersebut.
Tenaga profesional
Bila anak dalam pendampingan tenaga ahli untuk mengembangkan kemampuan
tertentu, maka laporan perkembangan anak dapat menjadi informasi penting yang
akan mendukung proses pendampingan.
Beberapa instansi terkait juga dapat saja sewaktu-waktu membutuhkan
laporan terkait perkembangan anak untuk kepentingan pendampingan, evaluasi
dan penguatan program bagi lembaga.
Bu Aruna : Pembahasan tentang arti asesmen dan fungsi asesmen me-
ngingatkan kembali pada pembahasan prinsip-prinsip asesmen
di Bab 1. Hal yang paling saya garis bawahi adalah bahwa
selama ini, saya memiliki paradigma yang kurang tepat soal
asesmen.
Bu Odi : Bisa dijelaskan, Bu?
Bu Aruna : Pertama, dulu saya selalu melakukan asesmen harian sebatas
formalitas. Maksudnya, saya melakukan asesmen lebih untuk ke-
lengkapan administrasi saja. Saya tidak menggunakan informasi
dari asesmen untuk pijakan perencanaan berikutnya.
Kedua, saya mengira asesmen untuk kepentingan guru saja,
tapi ternyata manfaat asesmen juga untuk anak, orang tua, dan
bahkan untuk satuan PAUD kami, ya.
Bu Odi : Benar, Bu. Asesmen harian yang Bu Aruna lakukan, pada akhir
masa PAUD juga akan menghasilkan informasi komprehensif
mengenai capaian perkembangan peserta didik. Informasi
tersebut dilaporkan pada pihak-pihak yang berkepentingan.
Hasil pelaporan dapat digunakan oleh orang tua dan guru SD
dalam upaya memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang efektif
bagi peserta didik tersebut.
Namun, perlu diingat, ya, Bu, laporan perkembangan anak
ter sebut bukan untuk memberi status apakah peserta
Bab 4 Asesmen Otentik dalam Pendidikan Anak Usia Dini 95
