Page 163 - PCI UG SANTA TERESA - 2020

DRE – CUSCO
UGEL - La Convención
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA URIEL GARCIA”

artístico-culturales de diversos tiempos y lugares y distingue las diferentes maneras en que se usa el arte
para representar y reflejar la identidad de un grupo de personas. Integra la información recogida para
describir la complejidad y la riqueza de la obra, así como para generar hipótesis sobre el significado y la
intención del artista. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en relación a las intenciones
específicas.

CICLO VI
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO
 Describe las  Describe las
Percibe manifestaciones cualidades estéticas cualidades estéticas
de manifestaciones de manifestaciones
artístico-culturales:
artístico-culturales artístico-culturales
consiste en usar los sentidos diversas. Ejemplo: diversas
para observar, escuchar, la textura de un empleando el
describir y analizar las tejido, los lenguaje propio de
contrastes de las artes
cualidades visuales, táctiles,
colores de una  (elementos,
sonoras y kinestésicas de pintura o el timbre principios y
diversas manifestaciones de un instrumento códigos) y las
musical) vincula con los
artístico-culturales.
asociándolas a individuos,
Contextualiza emociones, contextos y épocas
manifestaciones artístico- sensaciones e ideas en las que fueron
culturales: es informarse propias, y producidas.
reconociendo que Ejemplo: El
acerca de la cultura en que
pueden generar estudiante describe
“APRECIA DE se origina una diferentes los símbolos que
MANERA CRÍTICA manifestación artística para reacciones en otras aparecen en un
MANIFESTACIONES entender cómo el contexto personas. manto,
ARTÍSTICO-  Obtiene perteneciente a la
CULTURALES” social, cultural e histórico de información sobre comunidad nativa
esta influye en su creación y los contextos en asháninka
la manera en que transmite que se producen o Marankiari Bajo -
presentan las Perené, y explica
sus significados.
manifestaciones cómo estos se
Reflexiona creativa y artístico-culturales, vinculan con el
críticamente sobre y los asocia a las lugar y la
manifestaciones artístico- cualidades estéticas comunidad donde
que observa. fue creado el
culturales: supone
 Genera hipótesis manto.
interpretar las intenciones y sobre los posibles  Establece
significados de significados e relaciones de
manifestaciones artístico- intenciones a partir correspondencia
de la información y entre las
culturales que hayan visto o las relaciones que manifestaciones
experimentado y emitir estableció entre las artístico-culturales
juicios de valor, manifestaciones y sus
artístico-culturales cosmovisiones.
entrelazando información
y los contextos en Señala las

Proyecto Curricular Institucional