Page 60 - PCI UG SANTA TERESA - 2020

DRE – CUSCO
UGEL - La Convención
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA URIEL GARCIA”

CICLO VI
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO
patrones, funciones, datos, términos  Comprueba si la expresión
ecuaciones e desconocidos, algebraica o gráfica (modelo)
inecuaciones regularidades, relaciones que planteó le permitió
estableciendo de equivalencia o solucionar el problema, y
relaciones entre estas; variación entre dos reconoce qué elementos de la
usando lenguaje magnitudes. expresión representan las
algebraico y diversas  Expresa, con diversas condiciones del problema:
representaciones. Así representaciones gráficas, datos, términos desconocidos,
como interpretar tabulares y simbólicas, y regularidades, relaciones de
información que con lenguaje algebraico, equivalencia o variación entre
presente contenido su comprensión sobre la dos magnitudes.
algebraico. formación de un patrón  • Expresa, con diversas
Usa estrategias y gráfico o una progresión representaciones gráficas,
procedimientos para aritmética, para
tabulares y simbólicas, y con
encontrar interpretar un problema
lenguaje algebraico, su
equivalencias y reglas según su contexto y
comprensión sobre la regla de
generales: es estableciendo relaciones formación de patrones gráficos
seleccionar, adaptar, entre representaciones. y progresiones aritméticas, y
combinar o crear,  • Expresa, con diversas sobre la suma de sus términos,
procedimientos, representaciones gráficas, para interpretar un problema
estrategias y algunas tabulares y simbólicas, y en su contexto y estableciendo
propiedades para con lenguaje algebraico, relaciones entre dichas
simplificar o
su comprensión sobre la representaciones.
transformar
solución de una ecuación  • Expresa, con diversas
ecuaciones,
lineal y sobre la solución
inecuaciones y del conjunto solución de representaciones gráficas,
expresiones una condición de tabulares y simbólicas, y con
simbólicas que le lenguaje algebraico, su
desigualdad, para
permitan resolver comprensión sobre la solución
interpretar un problema
ecuaciones, según su contexto y de una ecuación lineal y sobre
determinar dominios estableciendo relaciones el conjunto solución de una
y rangos, representar entre representaciones. condición de desigualdad, para
rectas, parábolas, y interpretarlas y explicarlas en
 • Interrelaciona
diversas funciones. el contexto de la situación.
Argumenta representaciones gráficas, Establece conexiones entre
afirmaciones sobre tabulares y algebraicas dichas representaciones y pasa
relaciones de cambio para expresar el de una a otra representación
y equivalencia: comportamiento de la cuando la situación lo requiere.
significa elaborar función lineal y sus  • Expresa, usando lenguaje
afirmaciones sobre elementos: intercepto con matemático y
variables, reglas los ejes, pendiente, representaciones gráficas,
algebraicas y dominio y rango, para tabulares y simbólicas, su
propiedades interpretar y resolver un comprensión de la relación de
algebraicas, problema según su correspondencia entre la
razonando de manera contexto. Ejemplo: Un constante de cambio de una
inductiva para estudiante puede función lineal y el valor de su
generalizar una regla y reconocer a partir de la pendiente, las diferencias
de manera deductiva gráfica los precios de tres entre función afín y función
probando y tipos de arroz, lineal, así como su

Proyecto Curricular Institucional