Page 55 - Guía Práctica de Aprendizaje Cooperativo_Pioneros_2018
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PIONEROS ANTIOQUIA
5.2. Estrategias para el Manejo de la Organización de Clases
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5.2.1. Tiempo De Aprender: Cada Minuto Cuenta
ORGANIZACIÓN DE CLASE
NOMBRE DE LA ESTRATEGIA: 55
Tiempo De Aprender: Cada Minuto Cuenta
PROPÓSITO:
Favorecer la utilización adecuada del tiempo, en cada momento de la clase,
minimizando los tiempos de transición entre actividades en el aula, como un criterio
para mejorar la organización, control y gestión de aula.
Se pretende establecer un protocolo de acciones que los estudiantes repitan entre
una actividad y otra. Esto ayudará a que las transiciones, a veces difíciles, tengan
una planificación que los estudiantes puedan seguir sin interrumpir esa transición,
lo que equivale a estructurar el tiempo didácticamente.
INSTRUCCIONES:
Es importante indicar a los estudiantes el qué y el cómo de la cada actividad para
que tengan una línea didáctica que seguir. De nada sirve hacer una transición, si
no sabemos qué hay que hacer después. Mantener el flujo de actividad es vital para
que evitar romper con la dinámica de la clase.
En este sentido, se propone transformar el tiempo inicial de clase, en un tiempo de
organización de esa clase, dando instrucciones claras sobre el trabajo; una
estrategia para manejar las transiciones entre actividades, sobre todo en grados
inferiores es crear carteles pequeños con los que se indique a los estudiantes que
se pasará de una actividad a la siguiente.
Para el caso de niños de transición y primero, se propone crear carteles con
imágenes que ellos puedan a asociar a cambio de actividad, así:
Para indicar que es momento para Para indicar que es hora de sacar los
crear (sea una manualidad, rellenar cuadernos y escribir
una silueta o cualquier trabajo con
material concreto)
Programa Todos Aprender - Estrategia Pioneros 2018
Ministerio de Educación Nacional – Secretaria de Educación de Antioquia
