Page 70 - Guía Práctica de Aprendizaje Cooperativo_Pioneros_2018
P. 70
PIONEROS ANTIOQUIA
70
70
c. Evaluar de diferentes formas empleando la autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación. También se pueden diseñar actividades o instrumentos para
valorar los desempeños de los estudiantes.
70
d. Usar las pruebas estandarizadas externas para comparar los resultados del aula, y
de este modo identificar los vacíos en los dos tipos evaluaciones, y establecer los
ajustes necesarios en las prácticas de enseñanza, la planeación y el diseño de
actividades.
e. El docente debe realizar las siguientes acciones.
● Definir y estructurar lo que va a enseñar y evaluar en su planeación de aula.
● Orientar los procesos de enseñanza y de evaluación en el aula a partir de la
caracterización de los estudiantes, donde identifica fortalezas y debilidades
a trabajar.
● Adaptar las actividades de aula, a partir de los resultados de las evaluaciones
y de las experiencias aprendidas en el proceso de enseñanza. A partir de
evidencias y caracterizaciones de los desempeños ajusta su práctica en el
aula.
● Ajustar las acciones de aula para nivelar o fortalecer los procesos de
aprendizaje de los estudiantes con bajos y altos desempeños a partir de la
información observada y recogida de manera constante.
● Evaluar y analizar la pertinencia de las actividades desarrolladas en su
práctica en el aula, comparando su planeación con su ejecución.
6.3.7. ¿Qué son las evaluaciones externas?
La evaluación externa se hace a través de pruebas estandarizadas que evalúan,
mediante un criterio definido, a la población en general.
Programa Todos Aprender - Estrategia Pioneros 2018
Ministerio de Educación Nacional – Secretaria de Educación de Antioquia
