Page 30 - BAHAN AJAR MODUL 2 KB 2 _ PUTU EKA PURNAMA DEWI
P. 30

2         4     Banyak  persegi  satuan  pada
                                                                persegi  dengan  panjang  sisi  2
                                                                adalah 4.



                      Dst.

                           Siswa kemudian diminta untuk mengidentifikasi hubungan antara panjang sisi
                     dengan banyak persegi satuan yang menutupinya. Setelah menemukan hubungannya,
                     siswa dapat menuliskan bahwa:


                                                                     ℎ                =          ×         


                     Contoh kasus:
                       Penerapan  pembelajaran  HOTS  dengan  materi  manusia  sebagai  makhluk
                       individu,  sosial  dan  budaya  akan  saya  terapkan  menggunakan  model
                       pembelajaran  PBL (Problem  Based  Learning),  karena  salah  satu  tujuan  PBL
                       adalah  mengintegrasikan  konsep  HOTS  untuk  siswa.  Adapun  langkah
                       pembelajaran dengan menggunakan model PBL yang dilakukan siswa antara lain:
                       1)  Orientasi peserta didik pada masalah
                          Guru memberikan suatu permasalahan secara kontekstual yang melibatkan
                          siswa. Guru memberikan permasalahan mengenai luas dan keliling bangun
                          datar persegi. Siswa lalu mengamati dan memahami masalah (level C2)
                       2)  Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
                          Siswa berdiskusi secara kelompok dan membagi tugas untuk mencari sumber
                          referensi  yang  diperlukan  untuk  menyelesaikan  masalah  (level  C3).  Jika
                          pembelajaran dilakukan dalam masa pandemi, tugas pemecahan masalah ini
                          dilakukan individu.
                       3)  Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
                          Guru memantau keterlibatan siswa dalam pengumpulan data selama proses
                          penyelidikan. Dalam kegiatan ini siswa membaca berbagai referensi maupun
                          melakukan pengamatan (level C3)
                       4)  Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
                          Siswa      bersama      kelompoknya       melakukan      diskusi     untuk
                          mengembangkanjawaban hasil  dari  pengamatan  yang  mereka  lakukan  dan
                                      menghasilkansolusi  pemecahan  masalah  (level  C4),  lalu
                                      dipresentasikan di depan kelas.
                                      5)       Menganalisis  dan  mengevaluasi  proses  pemecahan
                                      masalah
                                      Setelah  kelompok  melakukan  presentasi,  kelompok  lain
                                      memberikan      apresiasi.   Kegiatan    dilanjutkan   dengan
                                      mengevaluasi  hasil  proses  pemecahan  masalah  (level  C5)  dan
                    Gambar 1.25       merangkum hasil diskusi bersama guru (level C6).
                    Ilustrasi Luas
                       Segitiga       c. Luas Daerah Segitiga
                                          Luas daerah segitiga adalah ukuran yang menyatakan besarnya



                                                           29
   25   26   27   28   29   30   31   32   33   34   35