Page 34 - BAHAN AJAR MODUL 2 KB 2 _ PUTU EKA PURNAMA DEWI

1) Orientasi peserta didik pada masalah
Guru memberikan suatu permasalahan secara kontekstual yang melibatkan siswa.
Guru memberikan permasalahan mengenai ciri-ciri jajargenjang, luas dan
keliling. Siswa lalu mengamati dan memahami masalah (level C2)
2) Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Siswa berdiskusi secara kelompok dan membagi tugas untuk mencari sumber
referensi yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah (level C3). Jika
pembelajaran dilakukan dalam masa pandemi, tugas pemecahan masalah ini
dilakukan individu.
3) Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
Guru memantau keterlibatan siswa dalam pengumpulan data selama proses
penyelidikan. Dalam kegiatan ini siswa membaca berbagai referensi maupun
melakukan pengamatan (level C3)
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Siswa bersama kelompoknya melakukan diskusi untuk mengembangkanjawaban
hasil dari pengamatan yang mereka lakukan dan menghasilkansolusi pemecahan
masalah (level C4), lalu dipresentasikan di depan kelas.
5) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Setelah kelompok melakukan presentasi, kelompok lain memberikan apresiasi.
Kegiatan dilanjutkan dengan mengevaluasi hasil proses pemecahan masalah
(level C5) dan merangkum hasil diskusi bersama guru (level C6).

Contoh soal tipe HOTS yang berbasis masalah beserta solusinya:
Diketahui jajar genjang ABCD dengan AB = 12 cm dan AB : BC = 4 : 3 dengan
jika tinggi = 6 cm, hitunglah kelilingnya dan luasnya.

Penyelesaian:

Untuk mancari keliling ABCD terlebih dahulu harus mencari panjang BC dengan
menggunakan konsep perbandingan, yaitu:
AB : BC = 4 : 3 12 cm : BC = 4 : 3 BC = ¾ (12 cm) BC = ¾ (12 cm) BC = 9 cm

Dengan menggunakan panjang BC kita bisa mencari keliling jajar genjang yaitu:
keliling = 2 (AB+BC)
keliling = 2 (12 cm + 9 cm)
keliling = 2 (21 cm) keliling = 42 cm
Sedangkan luas jajar genjang kita gunakan rumus sebelumnya yaitu: Luas = alas
x tinggi
Luas = 12 cm x 6 cm Luas = 72 cm2

d. Luas Daerah Belah Ketupat
Luas daerah belah ketupat adalah ukuran yang
menyatakan besarnya daerah yang dibatasi oleh sisi-sisi
belah ketupat tersebut. Untuk menemukan rumus luas
daerah belah ketupat guru dapat membimbing siswa
dengan cara: siswa diminta menggambar belah ketupat
beserta diagonal-diagonalnya, sehingga akan membentuk 4

33