Page 157 - ภาษาไทย ม.ปลาย

ห น า | 157

ประเทศไทยไดเรียนรูภาษาไทย วัฒนธรรมไทย เพื่อเปนพื้นฐานในการสื่อสารที่เขาใจกัน ในที่นี้จึง
ขอเสนออาชีพที่ผูเรียนที่สําเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแลว สามารถประกอบอาชีพ สราง

รายไดใหกับตนเอง นั่นก็คือ ครูสอนภาษาไทยใหกับประชาชนอาเซียน ภาษาไทยที่สอนนี้เปน

ภาษาไทยพื้นฐานที่ประชาชนอาเซียนเรียนรูแลว สามารถสื่อสารกับคนไทยแลวเขาใจ สามารถดําเนิน
ชีวิตประจําวันได เชน พอคา แมคา นักทองเที่ยว ฯลฯ

คุณลักษณะของครูผูสอนภาษาไทยกับประชาชนอาเซียน

1. มั่นใจในความรูภาษาไทยดีพอ
2. มีใจรักในการถายทอดความรู

3. เปนผูมีความรูในภาษาอาเซียน อยางนอย 1 ภาษา

เนื้อหาความรูภาษาไทยที่ประชาชนอาเซียนควรเรียนรู
1. ทักษะการฟง การดู การพูด

2. หลักการใชภาษา ระดับพื้นฐาน ไดแก พยัญชนะ สระ วรรณยุกต

3. ทักษะการอาน
4. ทักษะการเขียน

5. ทักษะการอาน เขียนเลขไทย อารบิค

การจัดกลุมผูเรียน
1. แสวงหากลุมผูเรียน ตั้งแต 1 คนขึ้นไป (จํานวนขึ้นอยูกับศักยภาพของครูผูสอน)

2. กําหนดแผนการสอน (วัน เวลา/สถานที่นัดพบ)

3. เตรียมเนื้อหา สาระ สื่ออุปกรณการจัดกิจกรรมการเรียนรู

4. มีการวัดและประเมินผลความกาวหนาของผูเรียน

การประกอบอาชีพนักเขียน

จากตัวอยางขางตนที่กลาวถึงผูที่จะเปนนักเขียนมืออาชีพ จะตองเปนผูรูจักจดบันทึก ใฝรู ใฝ

แสวงหาความรูอยางตอเนื่อง หรือแมแตเปนนักอาน เพราะเชื่อวาการเปนผูอานมากยอมรูมาก มีขอมูลใน
ตนเองมาก เมื่อตนเองมีขอมูลมาก จะสามารถดึงความรูขอมูลในตนเองมาใชในการสื่อสารใหผูอานหรือ

ผูรับสารไดรับรูหรือไดประโยชน ตัวอยางของอาชีพนักเขียน ไดแก การเขียนขาว การเขียนโฆษณา

การแตงคําประพันธ การเขียนเรื่องสั้น การเขียนสารคดี การเขียนบทละคร การเขียนบทวิทยุ-
โทรทัศน การแตงเพลง ฯลฯ ซึ่งตัวอยางเหลานี้ ลวนแตผูเขียนสามารถสรางชิ้นงานใหเกิดรายได

ทั้งสิ้น เพียงแตผูเขียนจะมีความรัก ความสนใจที่จะเปนนักเขียนหรือไม