Page 14 - C:\Users\ismyrnova\Documents\Flip PDF Professional\1_ЗВІТ_ТГ_титулка\

додаткових сесій дозволив зробити висновок, що наші учні мають слабкі базові
знання з більшості предметів, при виконанні тестових завдань неуважно

читають інструкцію до завдання, не завжди логічно міркують, не привчені до
ретельної перевірки виконаного завдання, іноді відчувають невиправданий
страх, невпевненість в собі, а отже педагогам необхідно налаштувати учнів

бути самоорганізованими, уважно читати завдання, виділяти головне, стежити
за часом, контролювати свої емоції.

Анкетування та
тестування педагогів та

здобувачів освіти це –
одна із форм зворотнього
зв’язку з учасниками

освітнього процесу, за
допомогою якої у
заступника директора

(методиста), є
можливість
проаналізувати рівень

ефективності проведення
інформаційно-
роз’яснювальної роботи
в закладі щодо

підготовки до державної підсумкової атестації у формі зовнішнього
незалежного оцінювання. Рівень якості освітньої діяльності в закладі
простежуємо за допомогою моніторингу навчальних досягнень учнів за І та ІІ

семестри, контрольних робіт за завданням адміністрації, зрізів знань учнів ІІІ
курсу (визначення проблемних зон у знаннях), що дозволяє разом із
здійсненням внутріучилищного контролю визначити чи прослідковується

динаміка навчальних досягнень здобувачів освіти, системність в оцінюванні
учнів та визначити рівень якості засвоєння знань. А це і є одна із складових
аналітичної діяльності заступника директора (методиста), яка оптимізує

освітній процес та є основою для прийняття управлінських рішень.

Одним із основних напрямків роботи заступника директора з навчальної
роботи, методиста закладів професійної (професійно-технічної) освіти є
відслідковування якості підготовки учнів до ДПА у формі ЗНО.

Цей напрям складається з кількох компонентів, але є два основні:

діагностичний блок та внутрішній контроль.

14