Page 62 - C:\Users\ismyrnova\Documents\Flip PDF Professional\1_ЗВІТ_ТГ_титулка\

- володіння навичками самоконтролю, оцінки та рефлексії;
- вміння продуктивно взаємодіяти з одногрупниками.

5. Форми, методи та засоби:
- оптимальність вибору форм, методів та засобів відповідно до цілей
факультативного заняття;

- вміння учнів працювати у межах запропонованих викладачем форм та
методів;
- раціональність чергування методів;

- раціональність використання навчального часу;
- дидактична оснащеність заняття;
6. Результат заняття:

- оптимальність, зворотний зв'язок із здобувачами освіти;
- можливість кожного учня оцінити рівень досягнення запланованих
освітніх результатів;

- наявність змістовної рефлексії;
- навчальний ефект заняття;
- ступінь ймовірності успішного вирішення виховних та розвиваючих
завдань заняття, розвитку мислення здобувачів освіти, їх дослідницької

компетентності.

При плануванні та проведенні факультативних занять викладачу необхідно
враховувати критерії та показники результативності освітнього процесу на
факультативних заняттях:

а) критерії навченості здобувачів освіти:

 динаміка навчальних досягнень здобувачів освіти із навчальних предметів
(здобувачів освіти, що відвідують факультативні заняття): результати
адміністративних контрольних робіт, проміжної атестації;

 динаміка кількості здобувачів освіти, які вдаються до послуг репетиторів;

 зростання кількості переможців олімпіад та творчих конкурсів різного

рівня;

б) критерії особистісного розвитку:

 відданість здобувачів освіти цінностям, володіння ними навчальними та
соціальними компетенціями, які відображені у місії установи чи моделі
випускника;

 демонстрація здобувачами освіти норм етичної поведінки;

 характер потреб учнів;

 володіння здобувачами освіти новими вміннями та навичками;

62