Page 37 - E-Modul Pembelajaran SD berbasis ICT

h) Terstruktur Media pembelajaran yang dikembangkan mengandung
rangkaian pesan yang disampaikan secara sistematis dengan urutan
yang logis dan mudah dipahami oleh peserta didik.

Penggunaan Media Pembelajaran Tematik Berbasis TIK dalam
Pembelajaran di SD
Penggunaan media pembelajaran tematik berbasis TIK dalam
pembelajaran di SD membutuhkan kontrol yang ketat dari guru untuk
memfasilitasi, membimbing, dan mengarahkan peserta didik selama
pembelajaran berlangsung menggunakan media pembelajaran. Media
pembelajaran tersebut dapat memberikan manfaat yang besar jika
digunakan dalam pembelajaran di SD memperhatikan hal-hal berikut:
a. Penggunaan media pembelajaran tidak menggantikan peran guru secara
keseluruhan. Guru memiliki peran vital selama pembelajaran
berlangsung yang tidak dapat digantikan perannya oleh media
pembelajaran secara keseluruhan. Media pembelajaran yang digunakan
membantu dan menguatkan peran guru untuk memfasilitasi,
membimbing, dan mengarahkan peserta didik selama pembelajaran.
b. Penggunaan media pembelajaran sebagai bagian integral dari
pembelajaran. Media pembelajaran yang digunakan bukan hanya
sekedar alat bantu pembelajaran, melainkan juga alat peraga yang dapat
memfasilitasi tersampaikannya materi pembelajaran yang abstrak
kepada peserta didik SD yang masih berpikir konkret. Adanya model atau
ilustrasi yang dikemas secara tematik berbasis TIK dapat menguatkan
pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran yang sedang
dipelajari.
c. Penggunaan media pembelajaran untuk memecahkan masalah
pembelajaran. Media pembelajaran digunakan untuk mengefektifkan
interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan guru, dan peserta didik
dengan sumber belajar. Masalah dalam pembelajaran seperti rendahnya
kemampuan pemahaman peserta didik terhadap materi yang sedang
dipelajari dapat diselesaikan dengan menggunakan media pembelajaran
yang relevan dengan karakteristik peserta didik tersebut.
d. Penggunaan media pembelajaran harus dikuasai oleh guru. Media
pembelajaran yang digunakan harus dikuasai oleh guru sehingga pesan
yang termuat dalam media pembelajaran tersebut dapat dengan baik
diterima oleh peserta didik dan tidak memunculkan masalah seperti
mispersepsi, miskomunikasi, miskonsepsi, dan masalah lainnya. Media
pembelajaran tematik berbasis TIK dapat digunakan secara efektif dalam
pembelajaran oleh guru yang memiliki kemampuan TIK yang memadai.
e. Penggunaan media pembelajaran memperhitungkan untung dan ruginya
Media pembelajaran yang digunakan sebaiknya media yang efisien
namun tetap efektif, sehingga guru harus mempertimbangkan untung
dan ruginya dalam menggunakan media tertentu. Analisis kebutuhan
media pembelajaran harus dilakukan oleh guru selain terkait karakteristik
peserta didik, materi pembelajaran, tujuan pembelajaran, juga terkait
waktu dan biaya yang dikeluarkan.

34