Page 42 - E-MODUL_PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI KELAS RENDAH

merupakan campuran dari metode-metode membaca permulaan
seperti yang telah kita bicarakan di atas.
Oleh karena itu, penggunaan metode SAS dalam pengajaran
membaca permulaan pada sekolah-sekolah kita ditingkat sckolah
dasar pemah dianjurkan, bahkan diwajibkan pemakaiannya oleh
perintah. Beberapa manfaat yang dianggap sebagai kelebihan dari
metode ini, di antaranya sebagai berikut ini.
1) Metode ini sejalan dengan prinsip linguistik (ilmu bahasa) yang
memandang satuan bahasa terkecil yang untuk berkomunikasi
adalah kalimat. Kalimat dibentuk oleh satuan-satuan bahasa
dibawahnya, yakni kata, suku kata, dan akhimya fonem (huruf-
hurut).
2) Metode ini mempertimbangkan pengalaman berbahasa anak.
Oleh karena itu, penga- jaran akan lebih bermakna bagi anak
karena bertolak dari sesuatu yang dikenal dan diketahui anak. Hal
ini akan memberikan dampak positif terhadap daya ingat dan
pemahaman anak.
3) Metode ini sesuai dengan prinsip inkuiri (menemukan sendiri).
Anak mengenal dan memahami sesuatu berdasarkan hasil
temuannya sendiri. Sikap seperti ini akan membantu anak dalam
mencapai kecberhasilan belajar.
Bahan ajar untuk pembelajaran membaca permulaan dengan
metode ini tampak seperti berikut.
ini mama
ini mama
i- ni ma- mna
i-n-i m-a-m-a
i-ni ma- ma
ini mama
ini mama
Metode ini yang dipandang paling cocok dengan jiwa anak atau
siswa adalah metode SAS menurut Supriyadi dkk (1992). Alasan
mengapa metode SAS ini dipandang baik adalah:
1) Metode ini menganut prinsip ilmu bahasa umum bahwa bentuk
bahasa terkecil adalah kalimat
2) Metode ini memperhitungkan pengalaman balhasa anak.
3) Metode ini menganut prinsip menemukan sendiri.
Metode SAS memiliki kelebihan dan kekurangan, yaitu:
1. Kelebihan metode SAS
a. Metode ini dapat sebagai landasan berpikir analisis.
b. Dengan langkah-langkah yang diatur scdemikian rupa membuat
anak sudah mengikuti prosedur dan akan dapat cepat membaca
pada kesenmpatan berikutnya
c. Berdasarkan landasan linguistik metode ini akan menolong anak
menguasai bacaan dengan lancar.

37