Page 43 - E-MODUL_PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI KELAS RENDAH

2. Kelemahan metode SAS
a. Metode SAS mempunyai kesan bahwa pengajar harus kreatif dan
terampil serta sabar. Tuntutan semacam ini dipandang sangat
sukar untuk kondisi pengajar saat ini.
b. Banyak sarana yang harus dipersiapkan untuk pelaksanaan
metode ini untuk sekolah sekolah tertentu dirasa sukar..
c. Metode SAS hanya untuk konsumen pembelajar di perkotaan dan
tidak di pedesaan.
d. Oleh karena agak sukar mengajarkan para pengajar metode SAS
maka di sana-sini Metode ini tidak dilaksanakan
3. Bahan Diskusi
Menurut Solchan T.W (2015), membaca menulis permulaan (MMP)
merupakan program pembelajaran yang diorientasikan kepada kemampuan
membaca dan menulis permulaan dikelas awal saat anak memasuki
bangku sekolah. Usia berapakah? Idealnya seorang anak dapat menerima
program membaca menulis permulaan (MMP)? Mengapa demikian?

BAB III
1) Tujuan Pembelajaran
• Mengenalkan anak pada huruf-huruf dalam abjad sebgai tanda suara
atau tanda bunyi.
• Melatih keterampilan anak dalam mengubah bentuk huruf menjadi
bentuk suara.
• Pengetahuan huruf-huruf dalam abjad dan keterampilan menyuarakan
wajib untuk dapat dipraktikan dalam waktu singkat Ketika nak belajar
membaca lanjut
2) Sub Capaian Pembelajaran MK
• Dapat menjelaskan jenis-jenis metode pembelajaran membaca dan
menulis permulaan (MMP

PENUTUP
Membaca permulaan adalah membaca pada tingkat mengenal bahasa tulis
melalui tulisan dan siswa dituntut dapat menyuarakan lambang-lambang bunyi
bahasa. Terdapat tiga syarat untuk memperoleh kemampuan membaca
permulaan yaitu: (a) memahami lambung bunyi, (b) menguasai kosa kata, dan
(c) mengusai makna kata. Kegiatan pembelajaran membaca permulaan
diberikan di kelas 1,2, dan 3 sekolah dasar bertujuan agar siswa memiliki
kemampuan memahami dan menyuarakan tulisan dengan intonasi yang wajar.
Langkah-langkah membaca pernulaan yaitu: (1) penguatan prosedur
kelas/kesiapan secara mental dan fisik, (2) cara duduk dengan benar, (3) cara
membuka buku dengan benar, (4) mengatur jarak buku dengan mata, (5)
melatih kebiasaan membaca dari kiri ke kanan. Beberapa metode pembelajaran
membaca permulaan yakni: (1) metode abjad, (2) metode eja. (3) metode
bunyi, (4) metode suku kata,(5) metode global, dan (6) metode SAS.l
DAFTAR PUSTAKA
Allington, R. L. (1983). The reading instruction provided readers of differing
reading abilities Elementary Sechool Journal, 83(5), 548-59.
https://doi.org/0013-5984/83/8305-0001

38