Page 85 - E-MODUL KETERAMPILAN BERBAHASA DAN APRESIASI SASTRA

strategi dekalmasi. Kedua strategi ini amat baik untuk memupuk rasa
senang anak didik terhadap karya sastra.
Lebih lanjut, stategi bercerita dilakukan dengan meminta anak didik
untuk menceritakan suatu cerita. Cerita yang diceritakan boleh apa saja
yang dikuasai oleh anak didik. Misalnya, dongeng, fable, biografi, cerita
sejarah, dan lain-lain.

5) Bermain Peran
Strategi bermain peran dilakukan dengan meminta anak didik untuk
memerankan tokoh tertentu yang memiliki karakter tertentu sebagaimana
terdapat dalam karya sastra yang dipelajari. Misalnya, teks drama. Muara
dari bermain peran adalah drama. Namun strategi bermain peran ini dapat
dilakukan secara sederhana dan praktis dengan membaca sebuah teks
drama secara bersamaan. Kegiatan ini sebaiknya di akhiri dengan
pertanyaan-pertanyaan afektif yang terfokus pada nilai karakter.

6) Praktik Menulis Karya Sastra
Strategi ini merupakan bagian dari strategi pembelajaran menulis.
Pada prinsipnya semua genre sastra bisa dibelajarkan dengan strategi
menulis karya sastra. Namun, yang paling efektif dan popular dilakukan di
sekolah dasar adalah menulis puisi. Hal ini dikarenakan untuk menuli puisi
tidak membutuhkan waktu yang lama. Untuk itu langkah-langkah yang
dapat dilakukan untuk menulis puisi adalah (1) membaca puisi-puisi anak,
(2) menyalin puisi, (3) memparafrasa puisi, (4) menulis sendiri. Untuk
mendukung strategi ini dapat dilakukan dengan memanfaatkan
lingkungan sekitar untuk menulis puisi. Hal ini dapat merangsang imajinasi
anak didik untuk menulis puisi.
Selain menulis puisi, dengan strategi ini anak didik dapat dilatih
untuk menulis cerita sesuai dengan tingkat kelas anak didik, misalnya
menulis atau membuat dongeng. Langkah awal yang harus dilakukan
adalah mengajak anak untuk membaca karya sastra kemudian diajak
menyalin cerita yang dibaca dan kemudian pada akhirnya anak didik bisa
menuliskan ceritanya sendiri.

3. BAHAN DISKUSI
Perhatikanlah ilustrasi berikut!
Bu Agung merupakan salah satu guru kelas IV SD. Pada pembelajaran
tematik yang Ia ampu terdapat Kompetensi Dasar pada muatan bahasa
Indonesia berikut!

3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.

Berdasarkan ilustrasi berikut, diskusikanlah bersama kelompok!
a. Tentukanlah strategi pembelajaran sastra yang relevan digunakan
pada pembelajaran tersebut!
b. Buatlah skenario pembelajaran sastra anak berdasarkan ilustrasi
tersebut!

80