Page 14 - 1. DESORIENTANDO A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL USO DE LAS TIC

Gráfico tomado de “Una rica veta. Cómo las nuevas pedagogías logran el aprendizaje en profundidad”. Fullan. 2014.

(ENTRE QUE LO ESPERAMOS CON MATE)

La integración de las TIC en el ámbito de las instituciones educativas y este modo de pensar las
escuelas, implica cambios sustanciales repensar los paradigmas, las formas de organización y
gestión institucional, los roles de diversos actores (directivos, docentes, alumnos, integrantes de la
comunidad), el uso de los espacios, las posibles transformaciones de los contenidos de cada
disciplina, así como las mediaciones y transposiciones en el proceso de enseñanza y su impacto en
la vida cotidiana de los estudiantes y sus proyecciones a futuro. Se trata de transitar una escuela
nueva que posibilite “aprender a aprender” y que sintonice mejor con la sociedad en la cual se halla
inserta, de explorar nuevos modos de construir y entender la realidad.

Aprender a aprender requiere que los estudiantes comiencen a definir sus propios objetivos de
aprendizaje y criterios de éxito, monitoreen su propio aprendizaje, examinen críticamente su propio
trabajo, incorporen la retroalimentación de sus compañeros, docentes, padres u otras personas en
general y utilicen todo esto para profundizar su conocimiento de cómo funcionan en el proceso de
aprendizaje. A medida que los alumnos progresan en el dominio del proceso de aprendizaje, el rol
del docente pasa gradualmente de estructurar en forma explícita las tareas de aprendizaje a
brindar retroalimentación, activar los desafíos del siguiente nivel de aprendizaje y desarrollar
continuamente el ambiente de aprendizaje. Una rica veta. Cómo las nuevas pedagogías logran el
aprendizaje en profundidad Fullan. 2014.

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