Page 232 - كتاب الحاسب

‫‪232‬‬
‫‪ ‬تنمية الميول والاتجاهات‬
‫‪ ‬تحقيق التعلم الإبداعي‬

‫‪ ‬التعلم المشخص (التعلم الذي يقوم على مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة المستفيدين)‬
‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة‬

‫‪ ‬توفير بيئة تعلم اقتصادية (خميس‪ ,‬محمد ‪1435,‬ه‪ ,‬ص ص ‪)18-15‬‬
‫‪ ‬وظائف موارد التعلم الرقمية في الموقف التعليمي‪:‬‬

‫‪ ‬جذب الانتباه وتركيزه على المثيرات التعليمية المطلوب تعلمها‪.‬‬
‫‪ ‬عرض الأهداف التعليمية وهذا يخلق نوع من التوقعات عن التعلم لدى المتعلمين‪.‬‬

‫‪ ‬تنشيط استدعاء التعلم السابق‪.‬‬
‫‪ ‬تقديم مثيرات التعلم الجديد‪ ,‬ويهدف إلى الاختيار الانتقائي حيث تبدأ عملية تعليم‬

‫الموضوع الجديد‪.‬‬
‫‪ ‬توجيه التعلم ويهدف إلى مساعدة المتعلم على الفهم الكامل للموضوع وتحقيق‬

‫الأهداف التعليمية‬
‫‪ ‬إظهار الأداء إذ ينبغي على مصادر التعلم أن تحرر سكون المتعلم وتنشط استجابته‬

‫للمثيرات الجديدة المعروضة عليه وتدفعه للمشاركة وبذل الجهد عن طريق تقديم‬
‫التدريبات المناسبة‪.‬‬

‫‪ ‬تقديم التغذية الراجعة‪.‬‬