Page 31 - 4444444.

‫‪ ‬تطوير قدرات الطلاب حتى التمكن من التعليم الذاتي و القدرة بتعليم وتدريب‬
‫انفسهم باستخدام الحاسب الآلي وفق سرعته وقدراته وميوله وخبراته ومساعده‬

‫الوصول الي تحقيق الاهداف‪.‬‬
‫‪ ‬تنمية مهارات ادارة المعرفة الشخصية لدى الطالب ‪,‬حتى يستطيع التعلم مدى الحياة‬
‫وعلى المعلم تقديم يد العون والمساعدة للمتعلمين في تحديد الاهداف الملائمة‪( .‬الفار‬

‫‪2012 ,‬م ‪,‬ص‪)424‬‬
‫‪ ‬مساعدة الطالب على الالمام بقدر مناسب من الثقافة الحاسوبية وكيفيه استخدام‬

‫الانترنت والترغيب في هذا النوع من التعليم ‪.‬‬
‫‪ ‬تقديم التدريب اللازم للطالب حتى التمكن من استخدام خدمات الانترنت الاكثر‬

‫شيوعاًكخدمة البحث عن معلومات وخدمة حل الواجبات عن طريق البريد‬
‫الالكتروني والتعلم بشكل تدريجي ابتداء من التدريب وصولاً الى التمكن في استخدام‬

‫الحاسوب والبرامج ذات العلاقة بالعملية التعليمية‪( .‬الفار ‪2012 ,‬م ‪,‬ص‪)440‬‬
‫‪ ‬ضرورة الاتصال بين الأهالي والمدرسة‪ ,‬واطلاعهم على إيجابيات استخدام نظم التعليم‬

‫بالحاسب الآلي وبالإنترنت‪ ,‬ضرورة حماية الطلاب من المواد غير المناسبة التي يمكن‬
‫الوصول إليها بواسطة الإنترنت‪ ,‬ومن الواضح أن أفضل الطرق لحماية الطلبة هي رفع‬

‫الوعي لديهم والاتفاق على أخلاقيات استخدام الحاسب والإنترنت وجعلهم‬
‫يتحملون مسؤولية الثقة التي يمنحها الأهل والمعلمون لهم‪.‬‬

‫المعلم‬

‫‪ ‬المام المعلم بخصائص الطلاب باحتياجاتهم وقدراتهم وميولهم ومراعاة الفروق‬
‫الفردية في التعليم ووضع الاهداف الملائمة في أدخال التقنية الحاسوبية في‬

‫التعليم للطلاب‪.‬‬
‫‪ ‬الالمام بالثقافة الحاسوبية وتقديم التغذية الراجعة اللازمة للطلاب‪.‬‬

‫‪31‬‬