Page 52 - كتاب الحاسب 22222

‫‪52‬‬

‫مفهوم البرمجيات التعليمية‬

‫عرفها وليد سالم بأنها "استخدام الكمبيوتر في مزج وتقديم النصوص المكتوبة والرسومات‬
‫الخطية والصور الثابتة والمتحركة والصوت في نظام متكامل وربط هذه الوسائط ببعضها بحيث‬
‫يمكن للمتعلم أن ينتقل ويتحرك ويبحر ويتفاعل بنفسه مما يجعل العملية التعليمية أكثر إثارة‬

‫وفاعلية"‪.‬‬

‫كما يعرفها البائع وكامل بأنها "مجموعة من الشاشات (الإطارات المتابطة) بتتابع معين وفق‬
‫استاتيجية تعليمية محددة لتقديم المحتوى المطلوب‪ ،‬باستخدام إحدى لغات برمجة الكمبيوتر‬

‫مع توفير فرص التفاعل بين المتعلمين والبرنامج‪ ،‬وذلك وفقاً لمعايير تصميم وإنتاج تلك‬
‫البرامج"‪.‬‬

‫في حين عرفها سيتانسكى بأنها "برنامج مصمم للاستخدام في التدريس والتعلم والتدريب‬
‫التفاعلي والتقييم وتوفر مجالاً للفروق الفردية وفقاً للمعايير التبوية (محتوى معين‪ ،‬خصائص‬

‫الفئة المستهدفة‪ ،‬الأهداف السلوكية) والمعايير التقنية لضمان تفاعلات المستخدم وتقديم‬
‫التغذية الراجعة والتقييم التكويني " (الجندي وأحمد والدسوقي‪2018 ،‬م‪ ،‬ص ‪)371‬‬

‫مميزات البرمجيات التعليمية‬

‫‪ .1‬التقليل من الاعتماد على اللفظية في التعلم‬

‫‪ .2‬تهيئة بيئة تعليمية للمتعلم تقل فيها بدرجةكبيرة عملية التشتت وعدم الانتباه‬

‫‪ .3‬تتمتع بقدرة فائقة على تفريد التعليم‬

‫‪ .4‬إثارة الدافعية للمتعلمين وتحميسهم للتعلم‬