Page 57 - كتاب الحاسب 22222
P. 57

‫‪57‬‬

                                                     ‫تصنيف البرمجيات‬

                                                             ‫أ‪ .‬وفقاً لمضمونها‬
     ‫تتعدد أنواع البرمجيات بتعدد العلوم والمعارف والموسوعات العلمية ‪ ،‬التي تخدم مناحي النشاط‬

                                                                   ‫الإنساني ‪.‬‬

                                                              ‫ب‪.‬وفقاً للهدف‬
     ‫تصنيف البرمجيات إلى نوعين رئيسين هما ‪.1( :‬البرمجيات التجارية ‪ .2‬البرمجيات التعليمية )‬

                                                   ‫( الهرش وآخرون ‪2012،‬م‪ ،‬ص ‪)72،73‬‬

                                         ‫أنواع البرمجيات التعليمية وفقاً لأنماط التعلم‬

        ‫أشار الموسى (‪2008‬م ) إلى أن التعليم بمساعدة الحاسب نمط من أنماط التعلم يستخدم‬
     ‫البرامج التي تعرف بالبرمجيات التعليمية‪ ،‬والتي تهدف إلى تقديم المادة بصورة شيقة تقود المتعلم‬

       ‫خطوة خطوة نحو إتقان التعليم ‪ ،‬ويمكن استعمال هذا النوع داخل الفصل من طرف المعلم‬
      ‫بوصفه أداة تعزيز‪ ،‬أو خارج الفصل بوصفه أداة للتعلم الذاتي‪،‬كما يمكن أن يستخدمكأداة‬

                                 ‫فعالة في عمليتي التدارك ( التغذية الراجعة ) والمراجعة ‪.‬‬

                      ‫الأنماط التعليمية الأساسية لاستخدام الحاسب في التعليم‬

                                               ‫‪.1‬طريقة التعلم الخصوصي الفردي‬

           ‫تهدف هذه الطريقة إلى التعلم من خلال برنامج يتم تصميمه مسبقاً على غرار التعليم‬
      ‫المبرمج‪ ،‬وفي هذا النوع من الاستخدام يقوم البرنامج بعملية التدريس‪ ،‬أي أن البرنامج ي ًدرس‬

         ‫فعلاً فكرة أو موضوعاً ما‪ ،‬وتختلف البرامج في هذا الموضوع اختلافاًكبيراً ‪ ،‬فبعضها جيد‬
   52   53   54   55   56   57   58   59   60   61   62